1、学习内容 第 5 课 为争取“民主” “共和”而战学习目标1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、 人权宣言的颁布及内容、热月政变、法国大革命的重要历史影响；2、介绍人权宣言的内容，使学生理解人权宣言所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想；3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意识。学习重点 人权宣言的内容学习难点 法国大革命的历史影响学法提示 材料阅读法、比较分析法导 学 过 程一、学习导航：（一） 预习检测：（每格 1 分，共 11 分）1、1789 年 月 日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始。2、革命爆发后，巴黎
2、实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做 ，简称为 。3、1794 年 7 月 27 日， 结束了雅各宾派的统治，标志着 的结束。4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极： ；（2）消极： 。（二）质疑问难： 二、探究交流：高大、坚固而厚重的壁垒见证 了法国波旁王朝长久的封建 专制统治。曾 经的它是那样牢不可破，但瞬息万变之间，它的崩溃却 预示着法国迈向了一个新时 代。带着对历史真实的探询，随同我 们一起走进历史的空间。 结 合课本的预习，共同探讨下列问题，相信你会游刃有余。看图说事读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请阅读下面插图，结合所
3、学知识，分组抢答下面问题：看一看：下述三幅插图 依据预习知识，回答下列问题1 2 3 4说一说：（1）图 1 中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。想一想：（2）如图 2 所示，1789 年 5 月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？谈一谈：（3）图 3 反映的是 1789 年 7 月 14 日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着 7 个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了 98 个人。做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？议一议：（4）结合图 4，革命爆发后，制宪会议制定了人权宣言 ，其中
4、提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？猜一猜：（5）1794 年 7 月 27 日， “热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？辨一辨：（6）在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后，法国也最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说：“相比较而言，1789 年的法国大革命是一场真正的政治大革命” 。请你结合其历史影响，说说理由。三、训练反馈：（一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分）1、路易十六在日记中对 1789 年 7 月的一天做了这样的描述： “14 日，星期二，无事。 ”但这一天却爆
5、发了（ ）A 英国资产阶级革命 B 法国大革命 C 巴黎公社运动 D 俄国十月革命2、如果给罗伯斯庇尔画像，你可以选择下列哪一事件作为 背景？（ ）A 率领议会军击溃查理一世王 军 B 颁布法令废除农奴制度C 在三级议会上发表演讲 D 参与起草并签署了独立宣言3、法国人权宣言明确规定： “人类生来是而且始终是自由平等的法律是公共意志的表现，私有财产是神圣不可侵犯的。 ”从内容来看，它体 现的主要准 则是 （ ）A 人生来是自由的 B 法律面前人人平等C 议会是立法机关 D 私有财产不可侵犯4、人权宣言强调“ 财产权是人们神圣不可侵犯的权利”，这主要是维护了哪些人的利益（ ）A 资产阶级 B 工
6、人 C 农民 D 贵族（二）阅读探究5、文字资料是历史资料中最常见的一种形式。学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大的帮助。阅读下面的材料，回答相关问题。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始 终是自由平等的；任何政治 结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这 些权利就是自由、 财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主 权所未明白授予的权力。宣言宣告：自由就是指有权从事一切无害于他人的行为；法律仅有权禁止有害于社会的行为；法律是公共意志的表现，各个公民都有言论、著述和出版的自由；财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而 预先赔
7、偿的条件下，任何人的财产 不得被剥夺。（1）上述材料出自人权宣言 。回顾所学，美国独立战争颁布的独立宣言曾被称为“第一个人权宣言” 。比较两部文献个内容，指出二者思想内容的共同之处。（2）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的人权宣言与英国权利法案 、美国独立宣言相比，其最大的特点是什么？（3）请结合人权宣言的内容，说明政府、法律与人权之间的关系。四、学习感悟：作为欧洲封建体系重要组成的法国，同英国一般在 19 世纪 末爆发了资产阶级革命。革命的烈火彻底焚毁了法国的封建专制制度，促 进了“ 民主”“共和”思想的广泛传播；虽然最终的现实与理想之间仍有一定的差距。 为争取“ 民主”“共
8、和”而站让我们领略了法国人民的执着与不屈，我有许多话要说我想说： 附录：参考答案一、预习检测：1、1789、7、14、巴士底狱 2、制宪会议、人权和公民权宣言、人权宣言、3、热月政变、法国大革命、4、积极：彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主” “共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。消极：但这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，所有人的“民主” “平等”与“自由”仍然是写在旗帜上的理想与目标。二、探究交流：（1）教士、贵族；教士属于第一等级、贵族属于第二等级；第三等级处于受压迫、受剥削的地位。（2）要求：废除封建等级制度，减轻对人民的剥削；要求享有平等权利；结果：国王、教
9、士等特权阶级不同意，发生冲突等（言之有理即正确）（3）原因：巴士底狱是法国封建专制的象征。（4） 人权宣言提出的要求反映了第三等级的利益。当时，追求人人生而平等、要求保护个人财产所有权的是资产阶级。（5）不能。因为根据人权宣言规定，私有财产神圣不可侵犯。统治阶级的财产多，人民只有很少的财产，因而不能享有与统治阶级平等的权利。（6）因为这场革命产生了著名的人权宣言 ，彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主” “共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。三、训练反馈（一）精挑细选1、B 2、C 3、B 4、A（二）阅读探究5、 （1）共同之处：“自由” 、 “平等”与“民主” 。 （写出两点即可）（2）最大的特点：提出“私有财产神圣不可侵犯” 。（3）政府制定法律，法律维护人权。
