1、第 2 课时 唐太宗与贞观之治教学案主设计人： 审核人： 一、【学习目标】1、 了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人纳谏等内容。 2、通过列举“贞观之治 ”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。二、【课堂预习】。（一）基础知识梳理1、唐王朝的建立：隋朝灭亡的原因是什么？唐朝建立的时间、首都、人物分别是？2、唐太宗的用人和纳谏：唐太宗即位的时间、年号？唐太宗为什么能善于用人和纳谏？怎样用人和纳谏？3、贞观新政：贞观新政出现的原因是什么？贞观新政内容是什么？（二）预习检测1、唐朝的建立：时
2、间 年，建立者是李渊（唐高祖），都城在 。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号 。2、贞观之治：（1 ）原因：吸取 的教训； 任用贤才和虚心 （任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的 ）。（2 ）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当使得统治为_。动脑筋：读一下课本第 9 页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？三、 【课堂教学】（一）构建知识体系（二）课堂练习1、 “贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪唐王朝的建立唐太宗与贞观之治 唐太宗的用人和纳谏贞观新政时间建立者都城即位时间年号纳谏（人物
3、）用人（方式）原因内容意义一时期（ ） 。 A.隋文帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗2、隋朝从建立到灭亡共存在了（ ） A、35 年 B、36 年 C、37 年 D、38 年3、下列有关“贞观之治”的叙述，哪项是错误的？ ( )A、唐太宗把地方的州、郡、县改为州、县两级B、唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋C、唐太宗善于用人，重视纳谏 D、农民占有一定土地，生产时间有保证4、唐太宗时期，下列人物得到重用的是( ) 房玄龄 姚崇 魏征 宋景A、 B、 C、 D、5、唐朝实行的行政制度是（ ） 。A.郡县制 B.科举制C.三省六部制 D.“羁縻州”制度“人以铜为镜，可以正衣冠以人为镜，可以知得失
4、”中的第二个“人”指的是（ ） 。A. 魏征 B. 房玄龄 C. 杜如晦 D. 姚崇6、你能说出贞观之治这一盛世局面出现的原因吗？7、阅读下列材料：材料一：（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。为人主，可不畏惧！材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但 忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。以上摘自 贞观政要请回答： （1）根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？（3 分）（2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？（2 分）（3）根据材料三，指出唐太宗的根本目的何在。 （2 分）
