1、农村小学的“荆棘之路”导读精准扶贫是今年两会热词之一，而教育精准扶贫又是重中之重，乡村教育问题，一直牵动着社会公众的心。2016 年 4 月 6 日，罗麦科技启明公益基金会携手中国下一代教育基金会在河南省兰考县开展区域立体教育精准扶贫活动。罗麦科技启明公益基金会为兰考县十所农村小学援建“中华魂书屋”，半个月过去，为了解书籍到位情况，学生学习生活状况，以及学校下一阶段面临主要困难，我们实地走访了这十所学校。简陋的教室环境、教师队伍的缺乏用了十几年的破旧桌子，几度修焊的凳子，兼教外语的数学老师，无法开设的音乐美术课小而差、小而弱 这是河南兰考县诸多农村小学的现状，也是中国广大农村小学的缩影。破旧的
2、教学设备这些农村学校的孩子们整日坐在没有靠背、摇摇晃晃的简易板凳上听课,趴在不稳定的课桌上写字，长此以往，很容易造成近视和脊柱弯曲。红庙、孟寨、谷营、仪封、三义寨、闫楼这些是兰考县所下辖的乡镇，我们走访的十所小学分散在下面的各个村庄中，有的位于良田阡陌，有的隐于菜场闹市，有的甚至连校名都没有，安静地伫立在村子一角，它们有一个共同的名字农村小学。学校的学生都来自本村，他们的父母或务农或外出打工，大部分学校留守儿童比例占到三分之一甚至更高。1 孩子们的阅读生活孩子们的阅读室三义寨夹河滩小学校长田红林带我们来到图书室，这里是专门腾出来的一间屋子，用来给孩子们阅读。他手边是启明基金会捐赠的图书，书已经
3、拆封，由于人手不足，还没来得及贴签、上架。孩子们的借书册田红林翻开几本厚厚的借书册，他说：“每天都有很多来借书的孩子，他们喜欢阅读课外书。这批爱心图书也很大程度缓解了学校图书缺、种类少的现状。 ”校舍简陋无法拆封的图书孟寨乡虎羊寨小学的图书还没拆包，图书室里只有孤零零的一个书架，校长李洪建有些发愁，书有了，书架不够。虎羊寨小学位于孟寨乡东南隅，位置偏远闭塞，全校只有300 多名学生，来自周边两个村子。校长说，学生们平时的学习生活很枯燥，只有语数外这三门课。村里穷，学校待遇也低，留不住老师，音乐美术课开办不起来，学生们平时只能靠这些书来了解外面的世界。临别前，这位年届 50 的校长告诉我们，他有
4、两个一直想做的事，让孩子们有一间能安静读书的阅览室，还有就是组建一个 20 人的军乐队，而这两个心愿埋藏在心里多年，却因为现实中的种种困难而一再尘封。葡萄架乡赵跺楼小学的爱心书屋葡萄架乡赵跺楼小学的爱心书屋里面坐满了学生，有一个专门负责图书的老师叫赵准，是去年刚分配来的特岗教师，他教低年级语文和负责图书借阅。葡萄架乡赵跺楼小学有近 8000 册图书他介绍，现在学校有近 8000 册图书，能满足中高年级学生们的阅读需要，但缺少低年级学生阅读的图书，比如图画书，还不会认字的孩子们很需要这类书籍，但是数量非常少。这次启明公益基金会捐赠的图书里有两本连环画，他挑了出来，特别受小朋友们欢迎，都抢着借阅。
5、希望工程照片我要读书拍摄者为中国青年报摄影记者解海龙（摄于 1991 年 5 月）25 年前“我要上学” ，一双大眼睛影响了一代人， 25 年后的今天变成了 “我要读书、我要读好书”，阅读已成为农村孩子的新需求。2 正在消失的农村小学办学经费不足等等困难让很多乡村小学举步维艰随着城市化和现代化的推进，乡村教育与乡土文化面临越来越多的困境和挑战。生源萎缩、教师老龄化、办学经费不足等等一个个现实的困难让很多乡村小学举步维艰，朗朗书声在很多农村面临着消失的危险。不到 200 名学生，教职工不足十人，这在农村小学中并不鲜见。我们采访的十所学校中，一个年级能办起一个以上班级的只有两所，其中规模最小的是固
6、阳镇曹寨小学，只有111 名学生。这些年来，随着生源减少，撤点并校的实施，有些农村小学消亡了，有些则正在消亡。国务院颁发国务院关于基础教育改革与发展的决定指出要因地制宜调整农村义务教育学校布局2001 年，国务院颁发国务院关于基础教育改革与发展的决定 ， 决定指出，要“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”。此后 10 余年，农村学校的调整经历了一场重新洗牌，撤校，并校。十年间，农村小学减少了一半，从 55 万所减少到 26 万所，平均每天消失 56 所农村小学，而现存的农村小学，普遍存在生源流失、师资力量弱，办学条件
7、差等问题。许多学生由于家周边没有学校不得不到家很远的大村庄或乡镇上学年龄小的孩子或家庭条件不便的孩子较早辍学许多学生由于村子小，没有学校，而不得不到几里、几十里外的大村庄或乡镇上学，这使一些年龄小的孩子或家庭条件不便的孩子较早辍学。作家梁鸿说，小学是一个村庄的文化内核，代表着村庄一种向上的精神。不少村民是在依着学校的铃声估算时间，安排一天的生活。现在，这种铃声已日渐声稀。3 在艰难中前行“中国教育的良知所在就是偏远地区教育。 ”北京大学教育学院教授康健曾在访谈中这样说道。我国是一个农业大国,农村人口众多, 农村小学教育面广量大。要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。 而
8、现在，乡村生源流失的重要原因之一是优质教育资源不均衡，提升乡村教育“ 短板”是一件迫在眉睫的事。仪封乡老君营小学仪封乡老君营小学是一所远近闻名的农村小学，学校在仪封乡位列前茅，连续 9 年被评为仪封乡先进学校。由于教学质量好，学生流失率很低，连周围的私立学校都比不上这所小学，是什么让这所小学在农村小学普遍生源不足的大环境下脱颖而出？背后又有怎样不为人知的故事呢？仪封乡老君营小学环境学校的环境和其他农村学校一样，教室简陋，只有一个狭小的空地供孩子们活动。然而就是这方小小的土地，每年都培养出不少考上县委直属优秀初中的学生。校长翟慧颖告诉我们，这一切得益于多年前一家慈善机构的资助，每年乡里有三名老师
9、被资助前往南京大学附属小学培训，而翟慧颖就是其中一员，培训对她有很大的帮助，她带回了大城市先进的教学理念和管理模式，在学校开设阅读课，每周要开一节阅读交流会，并将大部分经费用来聘请老师。“ 大城市从学校到家长都非常重视阅读，有条件的家庭从小就开展亲子阅读，而农村在这方面非常落后，家长们文化水平低，觉得买课外书浪费钱，有一年，我让学生们带一本从书店买回来的书，一百个孩子里只有一个学生买了。所以我们现在鼓励学生们从小阅读，买不起就从学校借，现在我们学校的学生，人手都有至少一本课外书。 ”学生们举起自己手中的书，露出开心的笑容校舍墙壁上绘画的传统文化体现出校长的良苦用心为了在简陋的办学环境中尽可能营
10、造出文化氛围，翟慧颖请人在所有教室的墙上，绘画上传统文化的内容，让学生们从小受到传统文化的熏陶。这一细节之处，体现出这位校长栽培学生的良苦用心。乡村教育的前景教育为兴国之本。农村人口占据总人口多数，如何发展好乡村教育，不仅关乎农村发展，更关乎国家的前途，贫困落后地区的乡村学校，还需要加强教育资源的投入。教育是全民的事情，具有公益性和公共性的，以留守儿童为主的农村小学教育对象，都需要我们举国之力，而且特别需要大量专业人员，包括大学以及各种公益机构动员起来，深入到农村第一线，精准、深度、稳定、可持续地解决农村小规模学校的发展。目前，这些学校都存在教育设施缺乏，教学设施老化等突出问题，10 所学校中均是全校老师共用一台电脑，没有微机室和多媒体教室，学生们的学习条件被城市拉开近十年的距离。希望社会各界爱心人士，机构都能伸出援助之手，关注在现代化进程中被落下的农村小学，让这里的孩子们也能用上新的桌椅板凳，在光明敞亮的阅览室读书，在微机室里触碰到电脑，让朗朗读书声飘荡在村庄上空。
