1、南方的初步开发,川教版七年级历史（上） 第四学习主题 政权分立和民族融合,第15课,课标要求：说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。,1、重点：了解南方开发的表现理解南方开发的原因2、难点：分析人口南迁、民族 交往对南方开发的影响,本课学习流程,1、“史实” 知识整合 构建体系 2、“史识” 分析理解 形成认识 3、“史感” 联系现实 感悟历史,操作：自主梳理，列表归纳南 方初步开发的主要表现根据知识联系形成体系 意图：达成课标目标一,“史实” 知识整合 构建体系,南方初步开发的表现,部门,三国时期,东晋、南朝时期,孙吴,蜀汉,农业,手工业,城市和商业,牛耕图砖画拓片,汉朝砖刻 徐州,砖
2、画 镇江,现代南方水田牛耕,侯官（今福建福州）、临海（今浙江临海东）、番禺（今广东广州）是吴国三大造船中心。造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。公元230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲（今台湾）。,（吴大帝孙权黄龙二年，公元230年正月）遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲。 三国志吴书孙权传,南方初步开发的表现,部门,三国时期,东晋、南朝时期,孙吴,蜀汉,农业,手工业,城市和商业,都江堰宝瓶口和离堆,位于四川灌县城西。三国时期，蜀国曾在都江堰设堰官，管理农田水利工程，并推行屯田，以恢复和发展农业生产。,讲故事:,七擒孟获,七纵七擒而（诸葛）亮犹遣（孟）获， 获止不去
3、，曰：“公，天威也，南人不复反矣！”亮遂至滇池。 资治通鉴第七十卷,珠江源头 （位于今云南省沾益县，诸葛亮擒孟获故事发生的地方）,锦质护膊,红地云珠日天锦,南方初步开发的表现,部门,三国时期,东晋、南朝时期,孙吴,蜀汉,农业,手工业,城市和商业,太湖,鄱阳湖,洞庭湖,太湖、鄱阳湖、洞庭湖周围湖田很多，这三个地区成为江南的粮仓。南朝时，农田普遍施用粪肥。,青瓷羊尊,青瓷楼阁飞鸟坛罐,青瓷灯,青瓷瓶,青瓷灯高11.5厘米，1958年江苏南京出土。青瓷釉料中少量的铁元素是其主要呈色剂，高温烧制后器面为灰绿色或黄绿色。灯盘底刻“甘露元年五月造”字样，即公元265年。,南京秦淮河现貌,秦淮河是东晋、南朝
4、建康对外的交通要道。由苏、杭供应建康的粮食都由此运送。,六朝古都是南京， 建业建康是古名。 孙吴东晋定都城， 宋齐梁陈都在此， 政治经济的中心。 城市繁荣商业兴， 江南开发是缩影， 繁荣昌盛到如今。,南京被称为六朝古都,南方初步开发的表现,部门,三国时期,东晋、南朝时期,孙吴,蜀汉,农业,屯田垦荒、推广牛耕、稻田产量提高。,设堰官保护都江堰、屯田、栽桑养蚕； 推广铁器牛耕开发南中。,手工业,特产越布，丝织发展、青瓷精致、造船发达。,设锦官管理蜀锦生产、在南中推广织锦技术。,城市和商业,吴都建业（今南京）,蜀都成都,“史识”分析理解 形成认识,操作：分析原因，前后串联，联系比较，触类旁通，加深理
5、解，得出结论，形成认识，实现“史论结合” 、“论从史出” 意图：达成课标目标二,图片说明了什么？,看图学史,南方初步开发的原因：,自然条件：社会因素：,气候适宜、土地肥沃、资源丰富,社会稳定（少战乱） 北民南迁：劳动力、生产工具、先进技术、 生产经验、农作物品种。 民族交往：生产方式进步、农作物品种丰 富、文明跃进提升、社会稳定。 政府政策：主导作用、促进作用。 人民作用：南方各族人民的辛勤劳动。,“史感”联系现实 感悟历史,操作：将历史与现实联系，书本知识与生活知识联系，走进历史，感悟历史。 意图：重在养成同学历史意识。,讨论,通过本课学习，就你个人学习、成长而言，可得到哪些启迪？,提示学习意识、交流意识开放意识、和谐意识,探究,国家现在实施“西部大开发战略”，依据本课所学，就政策优惠、人才选用、技术支持、交通发展、与发达地区对接等方面，你认为可采取哪些措施来促进开发？你有什么建议？,谢谢大家 敬请指正,
