1、1附件 1 河南广播电视大学对市级电大教学工作绩效考核评分细则序号 考核指标 观测点 考核标准 评 价 点 分 值 评分依据及评分标准 考核方式 考核主体 考核得分15 学校有良好的育人环境，稳定的办学场所，校容校貌整洁 10 分，电大校牌及各种标示醒目 5 分。 实地 考核组教学场地 10 学校在醒目位置张贴有学校基本情况介绍、招生宣传和学生学习流程等可保证有效学习过程的内容。不达标者酌减 5-10 分。实地 考核组20学校建有双向视频会议室；有能保证学生学习和考试需要的联网计算机（在校生人数 500 人以上的不少于 120台，500 人以下的不少于 80 台），并能对学生提供开放性的服务（
2、多媒体教室有开放时间、管理规定等上墙内容）。不达标者酌减 10-20 分。实地 考核组1.教学条件教学场地、机构设置等软硬件条件能满足教育教学需要。 设施配备10学校网站畅通，栏目设置合理。对省校教学、教务、考试等重要文件及时转发并贯彻执行。能及时发布学校教学等各类文件，网站能查阅学生分班、学生导学教师姓名及联系方式等内容。不达标者酌减 5-10 分。实地 考核组15学校制定有符合自身情况的能保障电大教育顺利实施的基本制度并分类整理。学校网站可见当学期制定、执行的管理制度。不达标者，酌减 5-15 分。实地 考核组1基本条件2.制度、经费保障能够制定较为完善的教学、教学管理等相关政策，并提供经
3、费支持。制度、经费保障 15 学校制定有保证日常教学支出外的专项教学经费投入文件。没有的不得分。 实地 考核组市级电大校本部教材征订率30（80）按省校发行的主教材册数和交纳考试费的报考门次之比计算教材征订率。教材征订率得分=（省校发行的主教材册数市级电大缴纳考试费的报考门次）30。 （注：无县级电大的本项满分为 80 分）平时 资源中 心1.文字教材订购情况市级电大及所属县级电大按要求征订教材，并及时发放到学生手中。县级电大教材征订率50按省校发行的主教材册数和交纳考试费的报考门次之比计算教材征订率。教材征订率得分=（省校发行的主教材册数县级电大缴纳考试费的报考门次）50。平时 资源中 心导
4、学教师配备 导学教师配备 15按专业或年级配备有导学教师；导学教师与学生的比例不超过 1100。没有配备的不得分，不达标者酌减 5-15 分。实地 考核组2教学准备 2.教师配备与设施建设资料配备及实训条件资料配备 10学校建有图书馆（图书阅览室），有可供学生借阅的文字教材和电子图书等音像资料。不达标的酌减 5-10 分。 实地 考核组2实验实训条件 15有相对稳定的校内、外实践基地，有必要的设施、设备和指导力量，能保证按教学要求实施实践教学。抽查两个专业的实验实训课教学条件。不达标者酌扣 10-15 分。 实地 考核组3严格按照专业规则（教学计划）安排教学专业规则的执行 15按照专业规则来安
5、排教学工作，无错开、少开课程现象发生。每错开、少开一门课程，减 5 分。 平时 教务处免修免考 15 熟悉免修免考办理程序，并按照有关要求及时上报材料。上报不及时或材料不全，每次、每项减 5 分。 平时 教务处课程注册 15 准确、及时上报课程注册数据。上报不及时减 10 分；出差错，每次减 5 分。 平时 学生处报考 15 准确、及时上报报考数据。上报不及时减 10 分，出差错，每次减 5 分。 平时 教务处教学检查 15能够按照要求开展教学检查自检工作，并按时向省校报送教学检查自查报告，没有报送自查报告 0 分，不符合检查内容酌扣 5-15 分。平时 教务处培训教师情况 15有对本校从事教
6、学、教学管理、技术服务等人员进行培训的资料。不达标者酌减 10-15 分。 实地 考核组形考成绩上报15 准确、及时上报形成性考核成绩。上报不及时减 10 分，出差错，每次减 5 分。平时 教务处按要求完成相关数据报送工作，开设课程、课程注册、报考、形考成绩上报无差错。自报课成绩上报 15准确、及时上报自报课成绩。上报不及时减 10 分，出差错，每次减 5 分。 平时 教务处积极参加省电大组织各类培训。教师参加培训活动情况15 按要求组织教师参加省电大组织的师资培训和教研活动。一次未参加，减 5 分。 平时 省校教学部门3教务管理能够严格按照专业规则安排教学，课程注册、报考等数据报送工作无差错
7、。绩效考核自查工作绩效考核自查工作 15针对绩效考核自查工作，领导重视，人员落实，措施得力；自评工作认真，结论客观；按要求上报自查工作报告及相关材料；对去年县级电大教学工作绩效考核的情况。平时 教务处4认真组织入学教育工作入学教育组织工作 15按规定组织开展开放教育学习指南课程的学习。入学教育理论培训安排 4 学时，上机操作 14 学时。不达标者，酌减 5-20 分。平时 学生15对所属县级电大的教学组织、学生管理、学习支持服务等工作进行指导、检查和监督情况。不达标者酌减 10-15分。实地 考核组对所属基层电大教学工作的服务和管理对所属基层电大的服务和管理 15能够通过运用市级电大远程教学平
8、台等手段，对所属基层电大开展有效的学习支持服务等教学相关工作。不达标者酌减 10-15 分。实地 考核组学生自主学习安排情况15学校能够对学生自主学习（个别学习、协作学习、集中学习）提供指导，检查三门课程的课程表及实证资料，不能提供的 0 分，一门没有扣 5 分。实地 考核组学生学习安排合理，导学、助学等工作学生满意。 学生满意度 15 90%以上的学生对导学及考试等工作满意。学生满意度每降低 1 个百分点，减 1 分。 平时 学生参加教学团队情况 15积极组织市校及所属基层电大优秀教师参加省校专业及课程教学团队，并认真服务于学校教学工作。不达标者酌减 5-15 分。平时 省校部 门加强教学团
9、队建设、形成性考核等落实到位。 形成性考核工作 15查形成性考核完成情况。学生认真完成，教师批改认真。不达标者，酌减 5-20 分。 平时 教务处学生在线学习情况学生登陆河南电大在线学习情况15以河南电大在线学生行为统计数据为标准，取选课比、人均发帖量、人均在线时间三项指标，考核各学期得分之和除以考核学期数综合排名第一的，满分。每降序一位，减 5 分。（其中选课比占 20%，其他两项各占 40%，对市级电大考核以 2011 春的统计数据为依据）平时 现教中 心参与省校网上教学改革情况15按要求组织学生参加省校开展的基于网络的直接学习支持服务（引领式教学）试点；学期学生总参与人次与应参与学生人次
10、之比排名第一的，满分。每降序一位，减5 分。不涉及本教学点的，计满分；应参加未参加的，不得分。平时现教中心导学中心1.教学过程管理积极参与课程教学改革和考核改革课程考核改革试点 15认真组织学生参加课程考核改革试点，及时组织教师分班和评分。出现一次差错，扣 5 分。 平时 教务处实训课程完成情况 15提供有实训课程的教学实施方案，实训课程教学安排到位及考核方式完善。不达标者酌减 5-15 分。 实地 考核组4教学组织实施2.实践教学实践环节教学的组织落实到位 毕业论文完成情况 15本科毕业论文一次性通过率。排名第一者满分，倒数第一者不得分。 平时省校教学部门5学习支持服务制度建设20有比较完善
11、（设施服务、资源服务、信息服务、咨询服务及学生意见处理和反馈等）的学习支持服务规章制度和措施。不达标者，酌减 5-20 分。实地 考核组学习支持服务制度健全、手段完善，学生满意。 学习支持服务措施 20及时为学生提供信息服务、咨询服务和事务性服务；及时处理学生投诉、意见并反馈；经常主动征求学生意见，了解学生学习需求，能主动解决学生学习中存在的各种困难。平时 学生能对学生应用多种媒体教学资源学习进行有效指导。资源应用指导服务 25学生能够熟练登录中央电大、省电大及市电大网站发帖，熟悉选课、完成网上作业及参加网上教学活动等学习方法。查看教师网上教学活动和学生网上学习活动情况。不达标者酌减 10-2
12、5 分。实地 考核组导学教师熟悉教学规范、流程，做好学习支持服务。导学教师学习支持服务效果20 学校能够保证日常导学、助学工作顺利开展，并能提供做好导学工作的先进经验。不达标者酌减 5-20 分。 实地 考核组组织学生网上学习情况组织学生参加省校网上教学活动情况20 积极组织学生参加省校网上教学活动。排名第一者满分，倒数第一者不得分。 平时 省校部 门参与全省电大远程接待机构情况20有专人参与全省电大远程接待机构，为接待人员配备专机（加入内线），接待人员服务意识强、服务质量高。未指定专人参与，不得分；人员不固定，减 10 分；未为接待人员配备专机，减 10 分；专机未加入内线，减 5 分；接待
13、人员不回复，或随意推诿，或不认真解决问题，1 次减 5 分。平时 现教中 心有较强的服务意识，能有效通过多种途径为学生提供学习及事务性服务。 学习支持服务渠道便捷20 学校导学教师、专业辅导教师和学员之间有便捷的联系渠道，能够及时联系到学员。（查看学生联系方式等） 实地 考核组5学习支持服务学习支持服务制度建设完善、渠道便捷、措施得力，学生满意度较高。学生毕业率 一次性毕业率 20 一次性毕业率达到 80%以上满分，最低 0 分。 平时 学生处6专业建设思路明确，教学及教学管理合理有效。 专业特色 30专业建设思路清晰，特色鲜明,具备稳定有效的人才培养模式；专业课程教学方法多样、先进；专业建设
14、能充分反映专业发展趋势与建设水平。一项不满足扣 10 分。实地 考核组师资结构合理，教学能力突出。 师资结构 30专业带头人在行业内有较高声誉，高级职称比例不少于20%；专任教师具有本科及以上学位的比例达到 80%以上；有来自行业、企业的优秀兼职教师。一项不满足扣 10 分。 实地 考核组资源丰富，优质、实用、易用。 资源建设 20专业教学资源丰富、先进，专业课程有教材以外的学习资源；形成教师教学，学生自主学习的便捷平台，能够保证网络教学资源的丰富性、合理性、易用性。一项不满足扣 10 分。实地 考核组实践基地多样，设施先进，实践指导教师指导效果较好。专业实践教学 30必修实践实训课开出率 1
15、00%；理论教学与实践教学紧密结合，校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，实践课程指导人员指导效果好，能满足学生职业技能和综合实践能力培养需要；具有稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地。一项不满足扣 10 分。实地 考核组教学管理制度规范，执行有力，学习支持服务较好。教学管理 30教学各环节落实到位；教学管理制度健全，执行严格、运行良好，用人单位或合作机构能实质性、制度化参与人才培养过程；社会需求调研、毕业生质量跟踪制度化、经常化。一项不满足扣 10 分。实地 考核组学生对专业建设及教学方面满意度较高学生满意 30 学生对专业建设及教学情况满意度 95%以上满分，60%零分。 平时 学生6专业建设专业建设特色鲜明，目标明确，软硬件满足要求，社会声誉较高专业建设符合实际，学生毕业率较高。社会声誉 30专业建设紧密结合当地经济文化建设需要；课程教学内容能够与岗位职业资格证书要求相融通，培养出用得上、留得住的人才，社会声誉较高；学生毕业率达到 95%以上。一项不满足扣 10 分。平时 学生处7
