1、1实施新课程背景下的教学管理与高效课堂各位领导，同志们：上午好！2008 年 1 月份以来，面对全省规范办学行为、推进素质教育这一新的教育形式，学校的发展面临新的机遇和挑战。为此，我们繁华中学立即提出了“ 四个坚定不移”即： “坚定不移地落 实省规范、 坚定不移地提高教学质量、坚定不移地将教学常规落实到底、坚定不移地将课堂教学改革进行到底”， 统领干部、教师的思想。要求每一位员工都要用改革的办法、创新的思路，正确解决前进中的问题，靠“落实” 取胜，靠“ 创新”领先。为努力适 应新形势、新变化、新要求，实施“战略性转移”，确立了“五、四、三、二、一”的工作思路，即：五个转变：转变领导方式领导方式
2、要由指示转向指导，决策要由下而上形成；转变管理方式管理方式要由理到管；转变教育方式教育方式要做到德育为先，自我教育为主；转变教学方式教学方式要落实先学后教，三讲三不讲，堂堂清；转变学习方式学习方式要学会自主、学会倾听、学会交流，要养成“动笔” 的习惯，适度紧张的习惯落实好繁华学生五十种习惯。四个研究：研究学生把学生作为教育的重要资源研究；研究课堂把课堂作为素质教育的阵地研究；研究课程把课程作为实施素质教育的载体研究，课程的内涵是什么？印 发的材料、开展的活动是否是课程？；研究实践把实践作为“ 重要的学 习 ”研究。 三大保障措施：一是大力开展“创先争 优、当先锋做名师”活动，实施名师带动工程；
3、二是强化和创新级部工作，突出级部领导、班主任、备课组长的地位、作用；实施级部教学、科研一体化、德育工作“小单元”的管理模式，提高管理效益；三是完善学生组织体系，以年级为单位成立学生会，成立各类社团，重视学生干部的选拔和培养，充分发挥学生自身的教育功能。二大目标：持续创建平安和谐校园，全面提高教育教学质量。一个突破：在重本生、各类优秀生的数量上有较大突破。 （各类优秀生指:文、理、艺、体、信息学、 电脑作品、机器人 竞赛 、小 发明、小创作、小制作等方面的优秀人才。 ）一、教学管理如何做管理？强化管理意识，创新管理办法，完善管理制度，狠抓执行落实，搞好评价量化，适时奖惩激励。强化管理意识：没有管
4、理就没有执行力，没有执行力一切皆为零！思路决定出路，管理决定效益，常规决定质量， 创新决定发展；教学质量的提升，三分靠教学，七分靠管理；精细化管理，就是把小事做好，把简单的事做彻底，把平凡的事做完美。1、学校管理模式2实施“三线、四会、十一部、扁平化 ”管理模式。 “三线” 即德育工作线、教学工作线、后勤保障工作线；“ 四会”即校长办公会、校委会例会、年级周例会、教职工代表大会；“ 十一部” 即初中教学部、高一教学部、高二教学部、高三教学部、艺体教学部、德育部、科研部、课程开发部、质量 检测部、综合考核部、后勤保障部；“扁平化”即管理中心下移，减少中间环节，各部责权利统一，相对独立地开展工作。
5、 （1）落实“十 项常规” 制度备课 制 例会制 赛课制 引领制 控讲制候课 制 日清制 双案制 周查制 问责制（2）实施“一 线工作法”和问题工作法深入一线调研分析发现问题及时反馈提出措施限期整改跟踪督查落实责任（3）落实周“五项调研”制度实行校长、主任周工作“五项调研指标”落实制度。五项调研指标是：听评课指导课改。不兼课的校长、主任每周听课 10 节以上，兼课的 4 节以上，而且要形成记录，写出点评；参加包靠学科的集体备课，每人包靠 23 个学科；每周抽查备课不少于两科；每周抽查所包靠学科一个班的作业；每周发现一、二个问题并提出解决方案。以上五项调研指标的落实情况，每周校委会例会时由本人带
6、到会场交流。（4）实施“正在 进行时现场 督查” 法变“过去时”为“现在进行时”，强化教学常规管理。如：领导干部深入课堂听课时，在课 堂上随机抽查，落实“六个五”：五个学生的课本；五个学生的学案；五个学生的单元过关试卷；五个学生的作业本；五个学生的笔记本；五个学生问卷调查（或交流了解情况）（5）实施“工作台 帐” 和 “工作流程”法工作流程：做什么明确任务；为什么做明确目的性，提高思想认识；由谁做分工明确，责任到人；怎么做办法、做法；做到什么程度标准、目标；何时完成时效性；效果预设能够取得的成效；督查落实正在进行时；反思提升得与失、整改2、教师管理（1）实施“多元化 评价，千分制考核 ”方案学
7、校建立了教师多元化评价体系，即教师自评、同事互评、学生评价、家长评教、领导评 价、 绩效考核、工作量化、专业发 展等，实施“ 千分制”评价考核方案：职业道德（100 分）、工作量（200 分）、工作表现（200 分）、专业发展（100 分）、育人效果（200 分）、学业成绩合格率（200 分），引导教师自主发展：自主规划、自主实施、自我反馈、自我调控和自我评价 。日常具体的考测办法就是通过“ 工作周3量化、效果月评价、 结果勤反馈”的办法，注重过程信息收集和汇总，每月一汇总。根据考量得分高低发放月绩效工资。各级部进行全员参与的评教活动、教师互评、考核小组评议等基础性工作，并对课堂教学、学生成长
8、导师制、作业批改与布置进行专项调查，结合学生对教师满意度调查获得一个阶段性综合性评价得分。每月对教师工作量、出勤进行统计汇总。注意随时收集教师在专业化发展方面取得的成果，如：论文、优质课评选、教学能手等证书。通过过程考核充分调动了教师工作积极性，老师们勇于承担多个班的教学工作，积极撰写教学反思，参加级部每周一次的教学论坛，老师们积极参加听评课活动，课余时间主动找承包的学生谈心、补弱，真正成为了学生成长的导师。 （2）实施“诫 勉谈话” 与 “教学事故认定”制度学校主要领导成员（校长、副校长）及时与问题教师进行诫勉谈话，个别问题严重的认定教学事故（依据繁华中学教师教学事故认定条例）3、学生管理为
9、落实新课程理念，强化学生的主体意识，促进学生的自我发展，创建自主管理、自我发展的育人模式，坚持“四个凡是 ”： 凡是学生自己的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。（1）分别在各个级部成立学生会。学生会成员、班委会成员一律采用“ 竞选”产生，不得由班主任直接指认，竞选方案、 竞选结果，报级部审查和备案。（2）各个教学部分别成立四种“学生自治管理社团” 。 各社团成员积极参加级部的全方位管理，到校前 15 分钟、放学后 10 分钟及课间时间，各部成员佩戴红袖标，定点、定岗、定时配合级部值日教师 ，进行自主管理，成
10、为校园管理的主体。 一是成立了以班长为中心的“安全自治管理社团” 。负责自习及双休日的纪律和卫生，每日检查做好记录并及时公布。二是成立了以学习委员为中心的“学习自治管理社团” 。负责协调各学科课代表抓好作业的落实、学情的反馈、 “三卡”的收交、周学习计划与反思评台的管理、检查三操前学生自主学习笔记本以及主持组织研究性学习、校本课程的相关研究活动。形成了以学习委员和课代表为主的管理网络，对学生的作业上交情况进行统计，及 时通报。及时了解学生的学习需要和学习中存在的问题并反馈给老师或者级部， 对出现的问题学校或级部及时做出调整。目的就是督促学生认真学习，形成良好的学习环境。同时还可以根据需要通过学
11、习自治社团，组织自主学习经验演讲报告团，利用德育课时间到各班进行学习方法介绍与推广。三是成立了以团支部书记为中心的“健体自治管理社团” 。负责三操管理，每日三查做好记录及时公布。在体育老师的协助组织下，负责检查学生的校服、队4形、步伐、口号、原地踏步走等，对出现的问题及时纠正。四是成立了以卫生委员、舍长为中心的“生活自治管理社团” 。负责午晚休纪律、宿舍卫 生的检查。让学生的自主管理深入到宿舍，培养学生良好的生活习惯。具体负责午晚休纪律、宿舍卫生的检查，以及教学楼内的卫生间的卫生检查。（3）级部不断创新管理办法开展快乐大课间“三分 钟激情演讲” 活动，学生自愿 报名，上下午大课间各有一名同学激
12、情演讲，进行信心、吃苦、感恩、理想、前途、自我激励教育；实施级部值日组长、教师、学生每日点评制度，表 扬 先进班级、同学和好人好事，指出存在的问题，及 时反馈、激励、 纠正；开发 “祝你成功” 级部小报，对学生进行心理疏导、方法指 导、 经验 交流、心得感悟、感恩教育、吃苦教育、信心教育、理想前途激励；坚持好“每周一歌 ”天天唱和每周一次主 题班会的集体宣誓活动。（4）大胆放手让学生自主组织主持学校的重大活动：开学典礼、运动会、文艺晚会、艺术节 、读书节 、体育 节、专家报告会、学生演讲比赛、科技 节、毕业典礼等。如：我校每两年举行一届科技节活动，目前已成功举办三届。科技节期间，学校邀请中科院
13、几十位科学家亲临现场作报告，学生设计活动方案、口号、主题，担当主持人等；每个环节都有学生组织和参与；同时，建立科技作品展室，以班级为单位建立展区，让学生介绍自己的作品构思和设想，主动推介自己的作品。（5）坚持“四清三 查一禁止 ”活动，确保学生健康安全。四清：清理课桌、清理不健康书籍和音像制品、清理奇装异服和怪发型、清理手机、文曲星、MP3、MP4 等电子产品。三查：查男女生交往过密，谈恋爱者；查拉帮结伙，聚众滋事者；查上网成瘾者。一禁止：禁止管制刀具进校园。注：强力杜绝“四害” ：手机、恋爱、奇装异服怪发型、不健康书刊和音像制品。（6）实施“以静制 胜” 战 略， 创设安静的学习环境落实“五
14、静”：楼道清静；自 习安静；两休恬静；心 态平静；一分钟静班。二、教学研究实施新课程，落实省教育厅规范办学行为的要求，学科课时明显不足，教师法定工作日只有五天，取消晚办公，集体教研的时间明显减少，要完成繁重的教学任务，提高教学质量，必须提高教师自身的素质和专业化水平，必须改革课堂教学模式、提高教学效益，必须强化合作意识、团队意识、教研意识，共享集体智慧。为此，在新课程实 施的过程中，我校本着求真务实的原则，积极探索推进课堂教学改革、深化教学研究的有效途径，创新实效教研“ 四法”：合作备课法、每日说课法、开放教研法、全 员赛课法。（一）合作备课法5集体备课的质量决定了学科成绩的好坏。集体备课要集
15、中与分散相结合，做到：每天一小备，每周一大备，个人自备，集体研讨。在备课中充分发挥“ 以老带新，以新促老” 的作用，骨干教师要起到把关 导航的作用，并积极向青年教师传授好的教学经验，青年教师要开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地考虑问题，在交流互动中共享集体智慧，达到学案共定、课件共用、资源共享、知识互新、思想互融的目标，促 进 自身专业成长。1、超前制订周备课计划备课组长负责，提前 1 周订出下周的备课计划，下发到各任课教师，对整个一周的教学进度要求，安排到每天的每节课和每节自习，对集体备课的中心发言人、学案编 写人、 练习 、作 业、单元检测、模 块考试试题命制人等，都要
16、做出明确的安排，并严格落实。2、合理分工，全员参与把备课组分成若干小组，每小组由新教师和老教师组成。老教师负责学案的设计、 单元 检测、 规范作 业题、 单元检测、模 块考试的试题命制，新教师负责完整的做出答案来，对重题、错题、偏 题、怪题、 难题等提出修改意见，老教 师根据这些意见对学案等进行修正后，提交备课组进行集体讨论定稿。3、严格实施备课流程中心 发言人要独立研究新课程标准、教材、考纲和考题，调研学情，确定教学目标。中心 发言人对教学目标从知识、方法、能力三个角度进行分解，设计有思维深度的思考题、探究题、典型例题、当堂 训练题等，完成学案的初稿。新教 师通过做学案和作业、练习、 单元考
17、试题等，提出自己初步的修改意见，老教师 根据这些意见，对学案等修正后，复印发至备课组全体成员。备课组 的每个成员必须站在学生的角度，各自认真、独立的完成学案的内容和单元考试题等，写出自己的修改意见。中心 发言人做中心发言，着重解释教学目标是如何确定的，以及学案中的问题是如何体现教学目标的，对于重点的问题要详细解释所选题目，如何讲思路、讲规律、讲方法，如何 变式、拓展等，最后 对这节课如何组织教学活动提出自己的建议。集体 讨论，各抒已 见， 畅所欲言，补充完善，达成共识。备课组长或骨干教师作总结，一方面对学案提出修改建议，另一方面对这节课的上法提出最终意见，统一全组思想。中心 发言人依据集体讨论
18、修正意见，对学案做出最终修改，并对改动部分的可行性交由备课组长再次研究合适后，方可定稿印刷。以学定教，以 “学案”定“ 教案”。课任教师依据“学案”针对所教班的学生实际，再进行个人备课，写出适合本班的教学设计（教学流程），完成具有个性特色6的“教案”，努力 实现教案、学案一体化。严禁以集体“学案” ，取代个人“教案”。在学案教学之后，要进行学案的收交查阅，严格落实“ 空题”补做， “错题”重做，同时针对学生存在的主要问题，及时设计跟踪练习，以巩固教学效果。（二）每日说课法实施每日说课制，深化集体备课和教学研究活动。周一至周五课外活动时间，各备课组组织不少于 20 分钟的说课活动，说课人必须是校
19、级以上骨干教师。备课组长设计好说课安排表，说课人说第二天所讲课的内容，把集体备课落实到每一天，做到每一节课都经过集体备课。说课内容：一是说怎样有效指导学生完整的阅读教材，如何使教材内容要点化、问题化、习题化；二是如何落实课本三题：例题、习题、探究题，如何进行有效的拓展和变式；三是本节课有几个重点、难点，如何突出重点，突破难点；四是本节课要总结的规律、方法、技巧、 题型等；五是能联系当前生活、社会、科技等方面前沿的内容有哪些；六是教学流程、教法与学法等。保障措施：各备课组确定出说课教师，报级部存档，级部领导包靠学科组，并按时组织说课。填写说课记录单并纳入“绩 效考核” 量化管理。（三）开放教研法
20、素质教育要落实到课堂上，课堂教学改革是关键，坚持教研开放，可有效促进改革，走向深入。1、开展课堂开放周活动。学校坚持每常年举行一次课堂开放周活动。（1）学校举行课改典型示范课活动。每个级部推选 2 名赛课活动中最有特色的课堂改革典型，举行学校示范课，在全校推介其教学思想、课堂模式和特色做法。（2）家长听课评教。由班主任负责，下发邀请函，保证每天每班至少有 23位家长深入本班课堂听课。每天安排 2、3 节听课，第 4 节评课。（3）级部邀请教育局、教研室领导和兄弟学校领导、老师深入课堂听课、评课，虚心听取他们的指导意见与建议。2、组织学科教学研究开放周活动（1）活动时间：每学年的上学期，各学科具
21、体活动时间抽签决定。（2）组织形式：以学科教研室为单位，每周一个学科。（3）活动内容：开展三个一专题教研活动。举行一 节全校示范课。每个教研室在各自的开放周内全部开放课堂，在互相听课的基础上，推选一名课堂教学特色最鲜明、课堂教学模式科学、课堂落实到位的教师上一节教研室内的示范课。组织 一次学科教学论坛。每个教研室筛选影响课堂教学效率、制约学科教学质量的突出问题，组织教师研究问题的根源、讨论解决问题的有效措施、形7成问题解决的方案，举行教学论坛。要求人人有行动研究专题，人人有研究成果，人人有发言机会（实行抽签制）。设计 一个学科特色学习活动。各备课组集思广益，针对学科特点和教学实际， 设计 岀适
22、合学生特点，促进学科学习的一项活动，组织全校学生参加。3、组织领导实行领导包靠，教研室主任负责制。4、总结表彰学校于学期末进行总结，评选教研活动先进教研室、优秀活动和课堂教学先进教师予以表彰奖励。（四）全员赛课法1、活动原则（1）全员参与原则赛课活动，要求所有任课教师人人参与，人人举行课改展示课，让老师们在精心设计（内容、活动、流程）、 课前打磨、课 中展示、课后反思中锻炼提高。（2）注重过程的原则赛课活动贵在参与，重在研究、实践、体 验、感悟的 过程，老师们要以赛课活动为契机，精心准备每一堂课，记录下自己参赛的过程，写好教学反思，完善针对学科特点的教学模式。（3）注重实效的原则赛课活动要求真
23、、务实、不作秀，重在 实效，要 严防走过场、搞形式、耍花架子，确保赛课 活动按正常教学计划进行，确保稳定的教学秩序，确保教学质量的提高。2、目标要求解决“六个”突出问题一是备课不够深入，功夫不到位的问题：课上一分钟，课下十年功，课下功夫决定课堂效益；备好课，编好“三案”，选好题目是提高质量的保证。二是课堂环节散漫松垮的问题：课堂教学节奏感差，紧迫感不强，课堂容量低，制约着 课堂效益。三是教学环节小，变化频率快的问题：由于环节小，频率过快，导致学生不能系统的阅读教材，不能静下心来独立的思考问题，分析解决问题。四是新模式下的无效环节和课堂作秀问题：传统的教学模式被打破，新教学模式又新生无效环节：假
24、预习、假合作、假练习、假自主、假讨论等，课堂改革要求真务实，不耍花架子。五是课堂气氛活跃、思维肤浅的问题：课堂气氛仅仅是一种外在的形式，真正的课堂活跃是思维层次上的活跃，是把学生的思维激活，且要有一定的思维深度和密度。8六是课堂落实不到位的问题：没有课堂实践就没有学生的体验和感悟，就不会内化为学生自己的东西。没有定时定量训练的课堂实施一票否决制。3、活动开展（1）学科初赛备课组长负责采用抽签方式，确定出本组教师授课的班级、时间、节次、课题等。备课组 要通过集体研讨，确定出符合学科实际的课堂教学模式，每位教师遵照学科教学模式精心备课，设计好教学内容、活动环节、操作流程，编制好“三案”。备课组长负
25、责组织本组教师听课，每一位听课教师都是评委，依据评分标准，为每一位参赛教师打分，根据所有听课者的打分，算出每位讲课者的最后得分，排出学科内教师赛课名次。备课组长要及时组织教师评课，随听随评，做到评课不过夜，并做好评课记录， 赛课 教师要整理好他人对自己的评课建议，明确赛课的得与失，写出赛课的教学反思，以便在以后的教学实践中进一步的完善提高。赛课结 束后，级部将组织评选赛课优秀教学反思，并进行交流展示。（2）级部复赛级部成立两个评委组: 文科组和理科组；抽签确定讲课时间和节次首先由 备课组长抽取本备课组的讲课日期：哪一天，上午或下午。每天上、下午，由级 部随机抽取参与讲课组的一位复赛教师参加比赛
26、。抽签结 果由级部及时公示，并通知各备课组，组织无课教师参与听课。各评 委依据评分标准，客观公正的对每一位赛课教师打分。利用 课外活动时间，评委组长负责组织对参赛教师进行评课，做好评课纪录。4、总结表彰学校对赛课活动进行总结，评选课堂教学先进教师予以表彰奖励。实效教研“四法 ”的实施，创设了浓厚的教研氛围，搭建了沟通、交流、展示的平台，落实了集体备课，实现了智慧共享，推动了课堂教学改革，提高了教学效益，促进 了教师专业化发展，尤其是青年教师培养成效显著。三、教师专业发展1、习惯培养教师的专业化提升，需从自身习惯养成开始。繁华中学教师十种习惯：（1）学习习惯：学习是一种责任，学习是一种素质，学习
27、是一种生存能力，学习是明天的生产力，学习 是人的终生职业。教育工作者要养成学习的好习惯，学会学习，每天坚持学习，每天进步一点9点，在学习中做人，在学习中成长，在学 习中发展，在学习中创新，从而达到终身学习、终身发展。（2）反思习惯：反思是一种梳理，是对自己已有行为的系统化审视，它可以使我们更加清醒的认识自身行为中当与不当，理清下步行为的方向。一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年的教学反思就有可能成为名师。 （叶澜教授）教师应养成反思的习惯，当日事当日毕，当天反思，周周形成反思小论文。（3）倾听习惯：倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。 （苏联著名教育家马卡连柯）做个听
28、众，往往比做一个演讲者更重要。专心听他人讲话，是给予他的最大尊重、呵护 和赞美。 （美国著名教育家卡耐基）教师不仅要养成倾听领导、教育同仁说话的习惯，也要养成倾听家长、学生意见或建议的习惯，以便走进学生的内心世界，和家长坦诚的交流。（4）沟通习惯：一个人的成功，20%取决于能力，80%取决于人际关系。 （美国著名教育家卡耐基）沟通，是尊重人格，消除隔阂，增 进友谊，形成共 识的一剂良方。作为一名教师，主动与同事、学生沟通，既有利于专业化发展，又是提高教育质量的需要。（5）研究习惯：研究是教育的灵魂，研究是教师职业的特征，研究蕴育着创新，研究促进发展。教师养成善于思考、研究的习惯。教师要坚持把自
29、己的工作、自己的行动拿出来研究，就是要研究和解决教师自身在教学实践中遇到的新问题，再把研究成果用来指导自己的工作和实践。（6）惜时习惯：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 （中国著名文学家、教育家鲁迅）“台上一分钟 ，台下十年功 ”。高效课堂，源于课下的功夫，提高质量，需要一定的时间作支撑，效益总是偏爱那些珍惜时间的人们，教师要学会管理时间，养成惜时好习惯。（7）行动习惯：“行胜于言”。确定了目标，制定了计划，不行动或行动迟缓，目标难以实现。不行动就没有执行力，没有执行力就没有竞争力。10行动即实践， “实践出真知”。教师不仅要引导学生“动” 起来，而且自身要有行动的习惯。（8
30、）计划习惯：计划是行动的先导。一次有意义的教育教学活动，源于活动前的周密策划，一堂富有艺术性的高效课堂，源于科学周密的教学设计。善于制订课时计划、模块计划、周 计划、月 计 划、学期 计划，用计划指 导教育教学活动，是老师的基本素养。（9）精细习惯：天下大事必作于细，天下难事必成于易。 （中国老子）教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽视细节与小事的。 （苏联著名教育家马卡连柯）“精细”是做事的态度，是治学严谨的体现，关注教育中细小的环节，做精教育中的每件小事，是教育工作者的硬功夫，也是一种责任心。（10）积累习惯：学习是一种积累，教学贵在积累。积累是一种素养，积累是一种习惯，积累有利于反
31、思，积累有利于成长。教师应注重过程，积累经验，及时总结，不断提高。2、问题梳理发现问题比解决问题更重要。学校组织每学期每位教师都要反思自己的教学，梳理教学中自身存在的问题，制定解决问题的行动方案，交流、展示、评比，最终学校汇总作为研究课题。如：上学期学校共梳理出十大教学问题，研究十个行动方案：问题一：组题、选题、学案编制等，照搬照抄旧题多，按照课标要求，结合教学实际自编少；有的过于依赖教辅资料，甚至直接复印资料。方法一：深入学习和研究课标和考试说明，学习黄冈中学的做法，教师自己编写符合学生学习实际的材料，努力做到提供给学生的都是“精品” ，提高材料的使用效益。问题二：教学基础知识不得要领，往往把基础知识孤立的看待，与解决实际问题割裂开来，采用简单的背诵、默写法，即便一时记住，回生现象严重，最终还是基础不牢，教学中反复背诵默写现象普遍，师生负担重，教学效益低。方法二：教学中把基本概念、定律、公式、要点等教学和解决具体问题紧密结合，让学生通过解决具体问题，体验、理解基本概念、基本原理，在理解的基础上记忆；把基础知识和应用结合在一起教学，增强教学效果。问题三：课堂教学环节多、板块小、过度频繁，像一分钟阅读、二分钟讨论、三分钟训练等小板块教学环节，不利于学生静心思考、系统思考、周密思考习惯的培养，不利于分析和解决问题能力的培养。
