1、英语课堂中的教学艺术姓名：李敬 工作单位：河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学 邮政编码：064300内容摘要：21 世纪，随着时间的转变，新的教学思想，新的教学理念，新的教学模式都随之而改变了，在实践中，新的教学试验取得了令人瞩目的成就。关键词：单词教学中的艺术、能力培养、有效的评价机制、文化交流、动手动脑。完美的教学会让学生感受到各种美的存在，要想实现这样的愿望，就需要我们不断的从实践中摸索、探究找出适合现代教学的模式来。英语作为第二语言，来到了富有五千年文明的历史古国，至今为止已逐渐的扎根于此了，怎样才能变程式化的教学，为有效的教学，就要在教学时有一定的艺术，那样才能让学生充分的发挥出自
2、己的才能来。正确的教育观，是遵循儿童的年龄特点，发挥英语教学的艺术功能。带着这些问题，我在教学中不断的摸索研究，终于有了一套属于自己的教学模式。一、单词教学中的艺术对于新的教材，本身就有适合现代教学的特点，小学高年级的英语，从强调语言的运用，转变成了把所学的英语运用到实际生活中来，这就要求教师用一种有效的方法，让学生熟识生活中的简单单词及用语。现在小学高年级学生英语已有了一定的基础，在词汇教学中学生会不以为然，如果采用以前的满堂灌的教学，那样学生不仅不会学好，有可能会讨厌这样的教学，讨厌这个学科。这时，我发现，虽然学生的基础有了，可是运用到实际生活中的却寥寥无几，课下的时候，我就和同学们一起玩
3、游戏，在玩游戏的时候无意的向学生发问。学生呢？会被这突如其来的问题或话语搞蒙，他就要求我给他们讲解，刚才说什么来着，我会重复好多遍，让同学们记住。上课时，有些难学的单词我会把他们串编成一个有趣的小故事，听到故事学生的眼就明亮了，抛下其他的，来合着我的思路走，讲到不懂得单词，学生就会更想知道这是什么意思，好把句子连起来，能知道老师所讲的故事。把自己讲的故事用多媒体打出来，然后让学生找出不懂的单词，并结合上下文仔细琢磨，说说他们的意思，然后我在告诉他们单词在小故事中是什么意思，还有在书中的意思，这样孩子们就很容易记住了。学生不仅学到了课本中的单词，还记住了一个有趣的小故事。二、注重能力培养能力培养
4、，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习方法，鼓励他们主动思考，主动做事，主动调整学习方式，发觉自己内在的潜能。不让学习束缚自己，要使每一个学生的潜力尽可能性发挥到极致，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质） ，还是就所需的时间来说，都应当采取酌情对待的态度，适量的安排作业的量，还有作业的形式。在这种做法下，好多学生都进步了，只是有的人快一点，另一些人慢一些罢了。他们得到的知识深浅可能不同，有的学生可能会更深的去了解知识，而能力有限的学生可能会学的少一些，但总要把学习变成自觉的，不要用教师来督促的，这就要，努力的培养学生的自学能力，让他们以自己的
5、方式去学习新的知识。不要让学生成为学习的奴隶，要教会学生会学习，让他们可以有效地驾驭知识。三、有效的评价机制有效的评价机制，会让学生体验管理者的辛苦与乐趣。在我的教学中，会有好多小组长，这些小组长统一由一个或两个学生来管理，而这两个学生直接受命于教师。小组之间互相竞争，学生会以一种积极进取的精神来面对学习。例如：学生在完成作业而得到评分时，从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他带来了精神上的满足和有物质上的欢乐。在这种情况下，教师给予适当的鼓励会使学生更加信任你。学生也就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。反之则会让他们觉得这样可以使他们积极进取，得到学习的快乐。四、
6、树立他们的尊严教师进行教学的过程就好比一条大河，去灌溉好多田地，既要陶冶学生的情操，又要提高学生的自我认识能力。使他们树立起自己的尊严，我会由简单到复杂的传授知识，让每个学生都能感受到成功的喜悦。到复杂的时候，学生就会积极的思考问题，可是由于自己的能力有限，会产生这样或那样的差异都是不可避免的，不用严厉的语言去责备他们，教他们换一种方法去学习，以游戏或者别的方式去学，他们就会欣然地接受。还可以融合各方面的学科内容，让学生从英语学习中，不但得到了英语知识，还了解了其他学科的知识。把很多知识面都结合到一起，让同学们从多方面去学习，学习知识的同时，牢牢的把握知识，并把知识运用到自己的生活当中，把枯燥
7、无味的知识学的有声有色，让知识跃然于纸上，在头脑中能灵活的运用。五、引导学生参加文化的交流，在交流中提高自己各方面的水平。在遵循课程改革的同时，还要把教师说学生答，变为学生说学生答，学生是鲜活的灵魂，不是任人摆布的提线木偶，那么我们就要把时间留给学生，不要让课堂成为教师自己的课堂，要让学生作为课堂的主人，让学生在课堂中积极发言，真正的把自己融入到课堂里面来。改变以往的教育教学方式，让课堂成为学生的课堂。同学们在一起交流，一起探讨，不但可以提高学生的语言表达能力，同时也可以提高学生与人交流的水平，使其进入社会，有一个良好的交际圈。尤其在社会的大舞台中，还要了解外国人的风俗习惯等，才能跟得上时代的
8、步伐。六、在教育教学中还要培养学生的动手动脑能力，让学生把书学活。在教育教学中，让学生动起手来，自己尝试，自己制作，学生即得到了知识，同时也得到了动手的乐趣。在动手制作的同时，只有先想好了，然后才能制作出你所想要的，达到预想的效果。在课上利用同学自己制作的教学用具，为同学们讲授，同学们会觉得制作的乐趣，同时也有一种幸福感，那样在同学们的眼中，也会有一种成功感。社会的车轮飞速运转，人类的情感也在随之变换，在上课的同时，同学们也在进行小社会实践，教师不但要用灵活的思维方式教育教学，在课堂中，还要引导学生，让学生从课堂学习中，陶冶学生的情操，让学生充分感受到在快乐中学习，用愉快的心情去面对自己，去面
9、对学习。当学生觉得学习是一种乐趣的时候，那么他就会爱学你所教的学科，想学你所教的，也会用积极主动的态度去面对当教师的你。对学生的不同态度，换来的会是不同的结果。任何人都爱听，都喜欢听到被鼓励的话，但是有些时候，有些人听到鼓励就会飘飘然。那么，这样看来鼓励也要适当，不要滥用激励的语言，那样也会适得其反。但也不能不承认，学生的优点，大多数人还是会喜欢听到赞扬的话语，在不断的鼓励中，学生自然的就会形成一种相信自己 ，觉得自己并不比别人差，学生发现自己的好，那么就会把它延长，达到自己开发自己所拥有的潜能，他也会真正的认识到自己的能力。在社会竞争压力越来越大下，使他们感受到学习的乐趣，感受到学习的重要，
10、那样就会使学生愿意学习，自主学习，不用教师在强制下学习，感觉学习是很快乐的，但有的学生却要我们用另一种方式去让他们接受，这就要教师多动脑筋想一想，让他们既能直观的感受到英语学习的快乐，又能认识到英语学习的必要性。既有压力又有动力才能不断进步，适应社会的发展。要适应时代的步伐，实践出真知，要我们自己在教学中去探索，去发现才能走出属于自己那条路，才能向未来的社会发展，向科技的社会进步。参考文献：王金霞编著、 有效课堂教学地实施与策略河北人民出版社，2010 年 6月。工作单位：河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学 通信地址：河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学邮编：064300联系电话：15530577069电子邮箱：
