1、阿湖镇墩新小学开展“美书”教育实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和艺术欣赏，提高学生汉字书写能力，培养学生审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生全面发展。为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于“在中小学生中开展美书教育” 的文件精神， 结合我校教育教学实际， 现就我校美书教育提出以下实施方案。一、学校成立领导小组组长：郁庆湘成员：各校本教师、语文教师二、指导思想及实施意义：“美书”教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措，全校 师生必须转变观念，形成共
2、识， 积 极配合完成学校的 “美书” 教育活动 ，并充分认识书法教育的实际意 义：1、开展“美书”教育，是贯彻落实新沂教育局在全是中小学开展“三美”教育实施意见 的精神要求，是我校增 强特色办学，创建新沂市“ 美书”教育示范学校的要求。2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展“ 美书” 教育是传 承祖国传统 文化的需要，是我校推 进特色办学的文化要求。3、开展“美书”教育，是实施素质教育的重要途径之一。 “美书” 教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的
3、观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。4、开展“美书”教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将 给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。三、学情分析：我校学生的现有的书法素质存在不少问题，表现为：1、执笔和坐姿错误比较普遍。2、笔顺笔画不规范的问题比较严重，不管低年级还是高年级，笔顺问题较多，笔画书写笔形错误的现象也很多。3、绝大部分学生基本上没有使用过书法的运笔方法，严重缺乏对书法常识的认识。4、学生存在着写字态度差、兴趣冷淡的现象。很多学生认为字天天写，开书法课也是写字，没有什么新鲜的，所以一开始听
4、说书法课时没有什么好感。因为没有受过书法教育的引导，还没有真正领会到书法中的美感，对写字感到乏味。三、工作目标1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备 熟练的写字技能，能写出正确、 规 范、美观的按笔画写的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。2、建立并不断完善书法教学，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。3、全体教师要以正确认真书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范，认真端正。4、面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情
5、操。同时， 对有 书法特长的学生也应重点培养，书法老师加强指导，为以后书法事业发展奠定坚实的基础。四、具体实施步骤1、准备阶段（2012 年 9 月）拟定实施方案，安排布置，广泛宣传。2、实施阶段（2012 年 10 月至 2013 年元月）由于我校学生书写基础普遍较差，针对这一特殊性，我校决定从零做起，首先强调写字的坐姿和握笔的方法，重抓基本笔画，基本偏旁，基本结 构，反复 练习 ，巩固 练习基础，重点抓好每天书法课堂教学的二十分钟，同时加强师资队伍建设，要求教师每天也练字二十分钟，每学期组织两次（期中、期末）写字成果展示活动。规范我校书法教学管理，加强 督导与评估。2012 年 9 月 1
6、 号起，在全校范围内开设“ 美书” 教育课； 2012 年 11 月下旬在全校举行第一次成果展，2013 年元月底举行第二次成果展，不断总结，不断完善。3、总结阶段（2013 年元月）总结成绩、提炼经验、找出不足，提出下学期实施规划，真正做到我校书法教育“ 进课表、进课堂、进活动”。五、实施要求1、统一思想、提高 认识。充分 认识书法教育对学生陶冶情操、提高审美能力等方面的重要意义和作用，除在语文、美术课中加强“ 美书” 教育外，我校要将书法课作为我校特色课 程，采取切 实措施，使学生保持正确的写字姿势，养成良好学习习惯。2、精心组织、抓好落 实。落 实“ 美书”教育课程的教学目标，加强正确写
7、字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养，先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整 洁；然后能用毛笔临摹名家名帖，进行初步的书法创作练习，体会书法的审美价值，选择楷书进行练习；再结合美术课程中美术字的特点开展形式多样的书法教育。3、建立我校“ 美书”教育评价制度，并随时接受领导检查指导。评价主要关注书写的认真态度、良好的书写习惯、规范和美观书写、正确的审美情趣。4、全面开展“ 美书”教育，丰富校园文化内涵。在我校广泛开展书法教育，使书法教育覆盖所有师生，形成师生都参与，共同学书法的良好氛围。5、考查方式的要求。期中和期末采用书写展览的测查方式，也可按平时教学活动中优秀的作品进行展览，通过评奖以此鼓励学生。6、学校要根据市教育局在全是中小学开展“三美” 教育实施意见，把“ 美 书” 教育纳入教学研究工作范围，研究中小学“美书” 教育的教学规律和评价方法，结合我校“美书”教育的实际情况，确定我校的“美书”教育和教学方式，充分利用学校和地方资源， 为学生创设良好的书法学习环境。努力探索不断提高书法教学质量。2012 年 9 月 1 日
