1、 10.4 做功的快慢（2）教案（沪科版八年级下）【教学任务分析】知识与技能1. 会进行有关功率的简单计算2.会设计实验，估测功率3. 理解功率在实际生产与生活中的应用过程与方法1. 通过合作交流，尝试用功率知识解决简单的问题。并会估测功率。2. 培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力教学目标情感态度与价值观培养学生严谨的科学研究态度。在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。重点会进行有关功率的简单计算难点会设计实验，估测功率【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计 教学活动设计 二次备课创设情境学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比
2、谁的功率大”的活动。那么，你觉得他们应该准备哪些工具，怎样实施？教师提出引导学生相互讨论，激发学生的思考意识。学生思考，讨论自主学习1.功率的计算公式是什么？公式中各个字母代表的物理量是什么，单位如何？2.功率公式的变形公式是什么？教师出示导学提纲，并指导学生自主学习学生利用课前或课上5 分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲辅导纠错收集信息合作共建知识点 1：功率的有关计算问题 1：说出功率的公式；单位以及公式的变形等？小结：功率的定义式： tWP，其中P 表示功率，W 表示功，t 表示做功时间。单位：国际单位是瓦特，简称瓦，符号为 W,1W=1J/s.常用单位还有千瓦（kW） 、兆瓦（
3、MW ） ，换算关系为：1kW=103W 1MW=106W。问题 2：功率的定义式： tP与W=Fs 和 tsv具有什么关系？小结：根据 W=FS 和 tsv可以得到FtsWP，即功率等于牵引力与速度的乘积. 这个公式是功率的导出公式，它表示了功率、力和速度三者之间的相互关系。问题 3：处理例 1 和变式练习 1例 1 解析：物体在水平地面上运动，重力没有做功；拉力对物体做的功W=Fs=20N10m=200J，拉力做功的功率是 P= tW= sJ102=20W答案：D变式练习 1 解析：前后两次物体运动所受的拉力相等，运动的距离相等，拉力做的功相等。第一次做功时间教师引导学生回顾和思考，并引导
4、部分学生说出。强调字母 P、W 是大写字母，t 是小写字母教师引导学生加强知识间的联系，使学生能够在原有知识的基础推陈出新，获取新知识。帮助学生按照水平和竖直两个方向分析做功情况。学生分析出变形公式有：W=Pt 和Pt，利用它们可以求功和做功时间。老师引申分析出：利用 P=Fv 在解决有关问题时很方便，例如对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。学生根据分析说出需要测量的物理量有：同学的体重G；高度 h；时间t。较短，功率较大。答案：A知识点 2：平均功率的测算问题 1：若测定一个同学引体向上的功率，那么该实验的原理是什么？需要测量的物理量有哪些？该试验需要的器材有哪些？小结？实验的原
5、理是 P= tW。试验需要的器材有：磅秤；刻度尺；秒表。问题 2：实验中只做一次引体向上好还是多做几次好？为什么？平均功率的表达式怎么表达？小结：为了测量得较为准确，尽量多做几个引体向上，测量平均功率。平均功率的表达式是 tnmghP问题 3：处理例 1 和变式练习 1答案：D变式练习 1 答案：C教师引导学生分析，并诱导学生到黑板板演解题的过程。引导学生辨析选项。教师引导学生联系生活进行实验设计，这样可以激发学习兴趣，使学生更加明确：物理知识来源于生活，植根于自然。引导学生分析归纳和总结。学生根据需要测量的物理量，说出需要的测量工具：磅秤、秒表、卷尺。解析：三种方法都能测量出功率的大小，依据
6、测量的功率大小都可以进行比较。教师引导学生联系生活做出选择。辨析出各个备选答案的正确与否。诊断评价1如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面 AB、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点 A，已知ABAC，施加的力分别为F1、F 2，拉力做的功为 W1、W 2，拉力做功的功率分别为 P1、P 2，则下列判断中正确的是 （ ）AF 1F2 , W1W2 , P1P2CF 1P22甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用 10s，乙用 9s，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是 ，甲乙两人平均功率教师出示当堂达标题，学生独立完成答案：1、B 2、 5：6 3：4 3、1
7、0；1；0 4、 905、 （1）汽车做匀速直线运动，它受到的是平衡力f = F = 2400N（1）W = Fs = 2400N9000m = 2.16107J P = t = 2.16107J560s= 7.2104W 教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺教师布置，可以根据学生的实际情况选择做题。学生公布答案，学生纠错之比是 。3木 块 在 大 小 为 5N 的 水 平 拉 力 作 用 下 ，10s 内 在 水 平 面 上 沿 拉 力 方 向 前 进2m， 拉 力 做 功 为 J ， 功 率 为W ； 若 木 块 重 15N， 在 此过 程 中 重 力 对 水 块 做
8、功 为J 。4在中招体育测试中，李强的跳绳成绩是 lmin 跳 180 次。他的质量为 50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做功的平均功率约为W。(g 取10Nkg)5上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到 2400N的水平牵引力，5min 内匀速直线行驶了 9000m。（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？教学问题最通过合作交流，尝试用功率知识解决简单的问题。并会估测功率。培养学生设计和动手能力，逐步培养学生的简单计算能力，掌握物理功率计算的基本思路及解题格式，并不断培养学生的观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力佳解决方案教后反思多训练学生灵活的利用功率的公式及变形公式进行计算的意识和从两个方向分析物体做功及功率计算的基本思路。逐步培养学生严谨的科学研究态度。在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
