1、第一章 认识地球第一节 地球的形状与大小教学目的：1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体” 。2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。教学重点：通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”教学难点：证明地球是个球体的过程。教学过程：一、导入：我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）二、出示学习目标（略） 。三、出示自学指导：1、2 个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？最终证明了地球是怎样的？2
2、、在远古的时候，人们是如何认识地球形状的呢？是如何证明地球是个球体的？最终得出什么结论？3、地球赤道的长度是多少？地球的平均半径大约是多少？四、学生围绕问题自学约 5 分钟后，进行小组讨论。五、检测、点评。1、请个别学生上讲台进行演示“活动” ，并让学生说出 2 个实验的结果，其他学生作补充，老师作小结。小结：在正方体上，先看到小船的船头，再看到船身；在球体上先看到小船的船帆，再看到船身。证明地球是圆的。2、指名回答问题 2，其他同学补充，老师作点评。（通过“天圆地方说” 、 “浑天说” 、 “卫星照片”进行说明。得出：地球是一个巨大的球体，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 ）3、请个别学生回答问题 3，老师补充。（赤道的长度是 4 万千米，地球的平均半径约是 6378、140 千米）4、老师提出问题：还有哪些事实可以证明地球是个球体？六、学生质疑，老师释疑。七、师生小节本节课的内容。八、检测：1、地球是一个巨大的 ，经科学家精密测量，发现地球是一个 、 的不规则球体。2、赤道的长度是 千米，地球的平均半径是 千米。
