1、蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题澳大利亚课型新授课 编号 19主备人（首次备课时间）公培雯 5-22 二次备课时间 5-22教学目标教学重点培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。教学难点使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。教材分析与教法设想教材在国家介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点，选取了三个非常形象的标题：（1）世界
2、活化石博物馆（2）“骑在羊背上”的国家（3）“坐在矿车上”的国家。三部分内容提供了丰富的图片、阅读材料，安排了相当数量的活动，来引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。1教学准备课件教学环节学习过程 备注创设 1利用多媒体展示图片：教师展示茱萸湾角色扮演“我来当导游”：根据展示的图片和自身体验，向全班同学介绍自己所情境自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲社会实践活动拍摄的动物图片，重点突出澳大利亚特有动物鸸鹋的图片。2组织学生角色扮演。 1展示图 8.35“澳大利亚在世界中的位置”，引导学生分析其地理位置，帮助学生在头脑中建立“澳大利亚是一块独立
3、大陆”的空间概念。2展示澳大利亚国徽图片，指导学生读图8.36“澳大利亚的几种特有动物”，并补充相关知识。3活动探究“揭开古生物之谜”。播放大陆漂移课件，并设问：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？ 播放澳大利亚有关养羊业的图片和文字资料，强调其养羊业在世界上所处的地位。2引导学生读图 8.37“澳大利亚农牧业的分布”，补充介绍澳大利亚因地制宜发展农牧业的资料。3活动探究：澳大利亚自然条件对农牧业分布的影响。（从地形、气候等因素考虑）介绍中国从澳大利亚进口铁矿石的情况，引导学生读图并了解澳大利亚的矿产资源的发展。2介绍澳大利亚的服务业的发展。 3活动探究：引导学生找出主要城市，分析城市、
4、人口的分布与自然条件的关系。了解的茱萸湾的动物。1进行读图分析。2以同桌为一个小组，合作探究，汇报讨论结果，并作总结：澳大利亚较早地与其他大陆分离，孤独存在于南半球海洋上，减缓了生物进化速度，再加上这些动物没有生存天敌，所以能生存至今。3朗读阅读材料以体会“世界活化石博物馆”的真正含义1从生活实际出发，谈谈澳大利亚农牧业的发展与自身的联系。 2读图 8.38“澳大利亚的地形”，找出主要地形区，并分东、中、西部的地形差异。3读图 8.39“澳大利亚的气候”，说出其五带位置，找出主要气候类型。4综合地形、气候因素，分组讨论自然条件对农牧业分布的影响。1读图 8.40“澳大利亚的矿产和城市的分布”，分析自然条件对工矿业发展的影响。2综合地形、气候因素，个别探究自然条件对城市、人口分布的影响。板书设计教学札记
