1、第四节 法 国 第 2 课时教学目标：（一）知识与能力：运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。（二）过程与方法：“文化和旅游”部分既是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读资料“艺术之都巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国。（三）情感态度与价值观：培养学生运用资料归纳总结的能力。教学重点 三张景观图分别为“葡萄种植园” 、 “凯旋门”和“埃菲尔铁塔” 。法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中，来到艺术之都。教学难点 本节的补充资
2、料对法国的文化和旅游作了详细阐述，除上述两张景观图外，补充资料还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：（一）复习提问：巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。东南高，西北低，平原丘陵面积广。小麦主要分布在巴黎盆地和卢瓦尔平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地区。法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中
3、客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。（二）新课导人：承上启下，小结法国农业和工业两方面基本情况，借以说明法国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。下面学习作为文化大国的法国和旅游大国的法国，引人“文化和旅游” 。（三）学习新课一、 “文化和旅游”部分，可采取下列方案和步骤：方案：由学生阅读材料，分组讨论：a上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观
4、点应予以鼓励和肯定。方案：1课前让学生分组收集法国的有关资料，可参考以下分组；a酒文化组。b建筑艺术组.c. 时装与香水组。d艺术珍藏组。e民风民俗组。f历史人物与事件组。2整理所收集的资料，向全班同学介绍法国的文化与历史。3引导学生思考法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。4引导学生思考本地区“文化旅游搭台，经济唱戏”的某一项大型活动或盛会，并要求学生对这项活动或节会进行研究调查，提出合理化建议。二、本节图表指导；1图 327：识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；巴黎盆地、卢瓦尔平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、马赛等城市。判断：根据勃朗峰、塞纳河、卢瓦尔河等地理因素综合判断法
5、国的地势地形特点。归纳综合：地形与气候因素与法国农业之间的关系。2景观图可以图旁配备说明性文字，以小型图片展览的形式介绍给学生，也可补充收集法国的其他艺术景观图片。三、课后活动：让学生分组收集法国有关资料，举办展览或墙报。活动安排如下：分组及收集内容：a酒文化组：可收集法国著名葡萄酒品牌名称，法国葡萄酒、白兰地酒、香摈酒的各式酒瓶等，了解法国葡萄的种植地域；b建筑艺术组：可收集法国著名建筑的图片、建筑历史、建筑设计特色及数据等等；C时装与香水组：收集时装杂志上法国时装的照片，法国著名时装大师的代表作品及设计风格，法国香水生产历史，各式法国香水及香水瓶等等；d艺术珍藏组：收集法国著名画家作品及珍
6、藏品照片，最好附有画作的创作背景或欣赏指南。如蒙娜丽莎 、 马拉之死等；e, 民风民俗组：收集法国浪漫风情的小故事，民间习俗等；f历史人物与事件组：收集著名历史人物，如伏尔泰、卢梭、拿破仑、莫里哀、雨果、巴尔扎克等人的生平事迹；收集重要历史事件，如法国资产阶级革命斗争史等。将每个小组的成果（资料、照片、实物等）进行整理，确定主题，进行展览。上述活动主要培养学生进行专题研究的能力和在研究中的协作精神。举行参观活动：带领学生去“世界之窗”或“世界公园” ，参观法国建筑艺术微缩景观。学习法国利用文化特色发展旅游的成功之处，对你所在地区的历史文化进行调研，提出利用本地特色发展旅游或经济的可行性报告。（四）小结法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。（五）布置作业：配套连相关练习板书设计第四节 法国二、文化和旅游1接待外国游客人数最多的国家2旅游业成为经济支柱教后记：
