1、教学目标：1、了解电流的概念，知道电流的单位。学会正确使用电流表。2、通过与水流的类比了解电流的 概念，初步学会类比法研究物理问题。学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。3、培养学生严谨的科学态度，通过自制水果电池，培养乐于探究日常用品所运用的物理学原理的习惯，增强学生对物理的亲近感。通过对“废干电池处理”的讨论，培养学生正确的消费观和增强他们的社会责任感。 来源: 学科网教学重难点：1、电流的概念，电流表的认识和使用规则2、电流概念的建立，电流表的读数， 电流表的使用规则教学过程：新课引入：观察课本图 13-26(a)所示。教师：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来。与此类似，电流流过灯丝，能
2、使电灯发光。学生：观察、思考、讨论，并利用类比法，得出结论，了解电流是形成电流的原因。引导学生分析课件中展示的类比：水管相当于导线、水轮机相当于小灯泡、水流相当于电流；水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类比电流流过灯丝， 能使电灯发光。补充知识：自由电荷定向移动形成了电流。物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。所以，金属导体中的电流方向跟带负电荷自由电子的实际移动方向_。亮标：了解电流的概念，知道电流的单位。学会正确使用电流表。自学指导补充习题课前作业评讲与拓展教师：电 流用字母 表示。在国际单位制中，电流的单位是 ，简称 ，用字母 表示。电流的常用单位还有 ( )和 ( ),它们
3、的换算关系是： 1 A = mA 1 mA = uA学生：熟记、运用。0.5 A = _mA = _A ; 100A = _mA = _A阅读课本，介绍身边常见的电流值：荧光灯：约 150mA ； 电冰箱：约 1A ；柜式空调：约 10A ； 高压输电线：约 200A 。活动 13.5 学习使用电流表测量电流的仪器：电流表出示教学演示电流表、学生电流表、灵敏电流计等。重点学习学生电流表。教师：观察电流表，实验室中常用双量程电流表。学生：仔细观察电流表：（1）电流表的表盘上有一字母 A，用此表测量的电流值的单位是安培（A）（2）扇形刻度板面，且是双刻度板面:0-0.6A , 0-3A(3) 指针
4、指在左侧零刻度线的位置，中间有调零螺母，使用之前要调零。来源:Z&xx&k.Com（4）共有三个接线柱：黑色“-”是公共接线柱，红色接线柱“0.6”或“3”是“+”接线柱，表示两个量程。当使用“- ”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是 0-0.6A，最小刻度值是 0.02A；当使用“-”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是 0-3A，最小刻 度值是0.1A。1. 如果把标有“”的接线柱和标有“3” 的接线柱接到电路中，表示选用 的量程。读书时，应以刻度盘 （上方/ 下方）的刻度为准，电流表分度值为 。2. 如果把标有“”的接线柱和标有“0.6”的接线柱接到电路中，表示
5、选用 的量程。读数时，应以刻度盘 （上方/ 下方）的刻度为准，电流表的分度值为 。 进行电流表读数训练：完成课本 P68 图 13-19 内容利用课件中的软件进行读数训练。学生自己阅读课本，自学电流表使用规则: 学生： _ _ _ _ 学生进行实验，体会其中的道理，并讨论：1、为什么要进行零点校正？如果不校正，测量值会偏大还是偏小？若指针偏在零刻度线的左边，则测量值会偏小；反之偏大2、为什么要串联？如果并联了，后果会是怎么样的？如果并联了，电流会很大，损坏电流表，甚至烧坏3、为什么要“使电流必须从标有 0.6 或 3 的+接线柱流入电流表，从-接线柱流出电流表”？如果使电流从标有“-”接线柱流
6、入，从 “0.6”或“3”的“+ ”接线柱流出电流表，后果会是怎样的？如果“+” “-”接反了，指针会向相反的方向偏转，会损坏电流表4、如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？便于准确读出电流表的示数5、为什么绝不允许把电流表直接连接到 电源的两端？会烧坏电流表、电源，并播放课件展示课堂小结：1、电流：电流强度 符号 I 单位：安培 (A) 单位换算：1 A= 1000 mA 1A= 1000000 A2、电流表的使用：（1）调零；（2）串联，电流从标有“0.6”或“3”的接线柱流入电流表，从标有“-”的接线柱流出电流表（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极；量程：已知电路中电流时
7、，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程试触，然后选择课堂训练：来源:Z。xx。k.Com1关于电 流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ）A使用前如果电流表的指针没 有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B电流表要并联在被测电路中C当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上2某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用 006A 的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路这样做的结果是（ ）A指针 摆动 角度大 B指针摆动角度小，读数更准确C指针摆动角度小，会损坏电表 D指针摆动角度小，读数不精确3电灯 L1 和 L2 串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ）A电灯 L1 被短路 B电灯 L2 被短路来源:Z&xx&k.ComC有一盏灯的灯丝断了 D电流表正负接线柱接反了小结、布置作业：补充习题课后作业来源:学科网【教学反思】
