1、纪念白求恩第二课时教学目标 1学习本文叙议结合，以议为主的写法。 2理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 教学重点、难点 1夹叙夹议，以议为主的写法。 2运用对比的方法，体会对比的作用。 教学时数：一课时 教学过程 一、复习旧课 让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。 听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 二、学习第二、三部分 思考问题，学生讨论交流。 1白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 作者为了突出这一精神，分几层来写的? 明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
2、第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。 2白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。 3作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处? 让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。
3、 白求恩. 不少人和一些人 .对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精 .鄙薄技术工作以为不足道，以为 . .无出路，见异思迁. 对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。 三、继续学习第四部分 1学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。 学生讨论、交流。 明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 ” (“只”表达了一种遗憾之情。 “后来他给我来过许多信” ，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾
4、心的热爱和忠诚。) (2)“对于他的死，我是很悲痛的。 ” (“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” (“高尚”指人格， “纯粹” 指品质， “有道德”指修养， “脱离低级趣味”指志趣， “有益于人民” 指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 2学生当堂背诵最后一段。 四、小结 纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 板书设计： 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 纪念白求恩、学习白求恩 对技术精益求精的精神 共产主义精神 （中心论点） 毫无自私自利之心的精神 （夹叙夹议）
