1、20.5 磁生电教学目标：1、进一步加深理解感应电流产生的条件2、培养学生的探究能力和实验操作能力3、培养学生科学态度和合作学习精神4、理解影响感应电流大小的因素重点：1、进一步加深理解感应电流产生的条件2、培养学生的探究能力和实验操作能力难点：理解影响感应电流大小的因素教学仪器：粗细不同的直导线、线圈、电流表、磁性不同的磁铁、不同型号小型发电机（带小灯泡） 、导线若干、白纸、笔教学过程：一、复习引入同学们，在上节课中我们一起探究了产生感应电流的条件，请一位同学回答感应电流产生的条件。二、新课教学【创设情境】演示实验：老师用不同型号发电机用相同的转速手摇发电机，让学生观察同一灯泡的发光情况；再
2、用同一发电机用不同的速度转动手摇发电机，让学生观看小灯泡的发光情况。针对此现象让各组讨论并提出一些问题。【提出问题】分析各组提出的问题，将学生能够自己解决或存在一定科学性错误的问题及时予以解答或纠正。最后将问题引导集中到灯泡的亮暗可能与感应电流的大小有关，最后提出本堂课要探究的问题：感应电流的大小与哪些因素有关。【建立假说】利用上节课中所探究“感应电流产生的条件”的装置为基础，各组讨论提出影响感应电流大小的因素的假说。分析各组提出的假说。最后将假说集中到以下几点上：（如果有其他合理的可操作性的假说，也可列入探究内容。 ）可能与导线切割磁感线的速度大小有关；可能与切割导线的有效长度有关；可能与磁场的强弱有关；【设计实验方案】根据提出的各种假说，讨论实验方案并组织探究，写出实验报告单。条件控制检验假设 相同 不同实验现象（观察电流大小有无变化）1、检验感应电流大小是否跟切割磁感线的速度大小有关同一导线在同一蹄形磁铁的磁场中做垂直磁感线方向的运动导线不同的切割速度2、检验感应电流大小是否跟切割导线的有效长度有关3、检验感应电流大小是否跟磁场的强弱有关4、【实验探究】教师进行巡视，发现各组实验过程中的一些存在问题。【交流、评价】各组发言员对自己组探究过程进行说明和自我评价，然后其他各组对其进行评价。
