1、一、学习目标：二、学习重难点1、列举生物分类的依据。2、举例说出生物分类的等级。3、描述种的概念。三、预习交流（一）自主学习1.生物分类主要是根据生物的 （如形态结构、生理功能） ，把生物划分为不同的 ，并对每一类群的特征进行科学的描述。生物分类的等级从高到低依次是：、 、 、 、 、 、 。2.种，又称物种，是指 和 基本相似， 基本相同的一类生物。种是生物分类等级中 的分类单位。3.在自然条件下，同种生物通过 可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 产生有生殖能力的后代。4.不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越
2、；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 。（二）交流学习1.尝试制作人的分类等级图。2.虎和豹同属于猫科 动物，试说明两者中哪一个与猫的相似点较多？为什么？3.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文，如银杏（ Ginkgo biloba L.） ，它表示什么意思呢？来源:学科网来源:学_科_网 Z_X_X_K4.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由 。四、展示提升通过
3、对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的 4 个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评 1、下列各组中，属于同一类群生物的是（ ）A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳4、下列属于生物分类依据的是（ ）A.形态结构特征 B.营养方式C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是5.下列说法正确的是（ ）A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则 越小B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D.在生物各类群之间，
4、它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近6.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ）A.纲 B.目 C.科 D.属7、请你把下列生物物尝试着进行归类：乌鸦 蜜蜂 金龟子 乳酸菌 金针菇 白菜 黄雀 根瘤菌 蝗虫 天牛小麦 韭菜 银杏 油松 柏树 葡萄 水杉 企鹅 肺炎链球菌鸟类： 昆虫： 真菌和细菌： 被子植物： 裸子植物： 6、课后反思：因 为前面已经学习了各种生物的分类，所以这一节来学习分类方法，使学生讨论交流的机会得以实现。如脊索动物门下的五个纲，如果学生没有学过前面的知识，是很难通过自主学习获得知识的。在哺乳纲下的许多目，我尽量让学生课前查资料，同时教师适当补充的形式，然后学生再讨论什么动物属于哪一个目，课堂气氛活跃，连那几个后进生也积极参与发言。在判断生物之间的亲缘关系的时候，学生 的思维受到平时一些生活经验的影响，这时，我尽量使用大量生活中的例子来解决这个问题，使学生脱离死记硬背。
