1、16、陈涉世家(司马迁)第二课时教案（苏教版九年级上）教学内容 分析课文第2、第3段，了解陈胜、吴广农民起义的原 因、经过和起义后的浩大声势。 教学步骤 （一）导入新课： 1提问抽查，集体补充：简介司马迁和他的史记 。 2提问抽查，集体补充：陈胜是什么出身，他有什么性格特点。 3教师归纳：课文第1殷介绍陈胜佣耕出身，又通过对话表现他有要摆脱贫困，干一番事业的雄心大志。这是介绍被立传的人物。接下来写被立传人物所经历的史实，以印证被立传人物的性格特点。于是课文第2、第3段转入写陈胜、吴广所领导的农民起义。本课时我们了解这次农民起义的原因和经过，讨论陈胜在起义中所表现出来的性格，以及这次起义的历史意
2、义。 （H）分析课文第2段。 1教师领谈或学生自读课文后，参阅注释理解文义，并注意 下边加点词的意思： 为（wei2）屯长：作为。度（duo）已失期：猜想、估计。陈胜、吴广乃谋曰：于是，就。吾闻二世少子也：小儿子。当立者乃公子扶苏：是。判断动词。上外使将（）兵：上：皇上。将：率领。今或闻无罪：有人。项燕为（wei2）楚将：是。判断动词。或以为亡：逃跑。 为（Wei4）天下唱：向、对。吴广以为然：对的。有功：建立功业。 2这段内容记 叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过，表现了他们敢于反抗的精神和超群的斗争谋略。可讨论如下问题： 决定起义后，陈胜、吴广进书了哪些起义前的准备工作？ 决定起义后，陈胜
3、、吴广首先分析天下形势，拟定斗 争策略。 “天下苦秦久矣” ，简明而又准确地概括了当时的形势，揭露了秦王朝的苛政，表达了人民群众积蓄已久的不满与反抗情绪，揭示了暴发农民起义的必然性。在这种形势下举行起义，一定会得到人民群众的支持和响应。陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略。陈胜坚信，这样做一定会得到“宜多应者”的效果。然后为起义作舆论准备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势，结果在士卒中很快得到反应。陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分
4、显示了陈胜、吴广的斗争才智 3学生齐读课文，体会课文记叙方法上的特点。 本段仍以人物对话为主，间以叙事。陈胜和吴广商议大计，分析天下形势，制定斗争策略等，都以他们对话的形式向读者表达，让读者如闻其声，如见其情，对他 们的性格理解得更透彻。 （三份析课文第3段 1教师领读或由学生自读课文后，参阅注释理解文义，并注意下边加点词的意思： 吴广素爱人：一向。向来。广故数言欲亡：故：故意。亡：逃跑。陈胜佐之：帮助、协助。成死者固十六七：固：本来。十六七：十个里面有六、七个。从民欲也；顺从。为坛而盟：建筑。祭以尉首：用。将兵徇蕲以东；率领。车六七百乘：古时一车四马为一乘。骑千余：古时一人一马为称骑。将军身
5、被坚执锐：通“披” 。陈涉乃立为王：于是被拥立。诸郡县苦秦史者：被压迫的。杀之以应陈涉：虚词“来” 。 2这段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。可讨论如下问题： 陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？ 陈胜、吴广发动起义通过王个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。 “并杀两尉”选择 了“将尉醉”的适宜时机，又设下 激尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这又表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起交，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳” ，激励众人立下雄心壮志，为国
6、为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。 起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？ 起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义，队伍迅速扩大，很快建立了农民政权张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当外，还有九百徒后的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。 “天下苦秦久矣” ，深刻
7、揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了法大的声势，不久农民政权也建立起来了。 3学生齐读课文后，讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？ 材料安排上的特点是洋略结合。详写起义的发动经过，对陈胜、吴广 “并杀两尉” 、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看
8、来这已是情理中的事。记叙方法上的特点是，以侧面描写表现陈胜、 吴广的功绩。借三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功业，以诸郡县杀秦朝酷交响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。 （四）概括课文内容和中心思想： 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量， 赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 （五 ）课后练习与思考： 1在下边句中的通假字下面加点，并在句后括号里写上它所通假的那个字。 小惠未 徧，民弗从也。 （） 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 （） 得鱼腹中书，固以怪之矣。 （） 将军身被坚执锐。 （） 2把下边句子中加点词的意思写在后面的括号里； 今亡（）亦死，举大计亦死，等（）死，死国可手？ 上（）使外将（）兵。 大楚兴，陈胜王（） 。 借（）第令毋斩，而成死者固十六七（） 。 将军身被坚（）执锐（） 。 皆刑（）其长吏。 3复习课文，注意保文中一词多义，成份省略等语言现象。
