1、一【导学目标】：【知识与技能】：探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。【过程与方法】：科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。【情感、态度与价值观】：严谨的科学态度与协作精神。二【教学重点、难点】：在实验 中探究串、并联电路中电流的规律。组织指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出确结论。三【实验器材】：电池、开关、灯泡、导线等实验用品。四【课堂导学】来源:学科网一 探究串联电路电流的规律：（1）提出问题 ：_ _？（2）猜想与假设：_。（3）设计试验 ：1 设计试验电路图。 2 （具体实验环节看课本）思考：如何记录试验数据（设计表格） 。（4）进行试验（实验演
2、示和观看视频相结合） 。 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数 A 点的电流 IA来源:学#科#网 B 点的电流 IB C 点的电流 IC1 2 3 （注意：）1 接线时要注意开关必须处于断开的状态；2 不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；3 电流表的接线要正确：不得出现反接； 4 电流表的量程要选准；5 要进行试触；读数时要认清量程和分度值； （5）分析归纳 ：你觉得试验中有没有需要改进的地方，试验记录的数据有无失误？引导学生 分析试验数据，得出结论。（6）得出结论：_。表达式：I1=I2=I3 二 探究并联电路电
3、流的规律：（1）提出问题 ：_？（2）猜想与假设：_。（3）设计试验 ：1 设计试验电路图。 2 （具体实验环节看课本）思考：如何记录试验 数 据（设计表格） 。（4）进行试验（实验演示和观看视频相结合） 。 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。（5）分析归纳 ：（6）得出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和 。 表达式：I= _五 【反思小结】：你学到了什么？我学到了六 【课堂练习】 1 （08 柳州）如图 1 所示的串联电路，闭合开关时【 】A通过 A 点电流大于 B 点的电流 B通过 B 点电流大于 C 点的电流
4、C通过 A 点电流大于 c 点的电流 D通过 A、B、C 三点的电流相等2 甲乙两灯串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，则正确的是【 】A、通过甲灯的电流大 B、通过乙灯的电流大 C、通过两人灯的电流一样大 D、无法确定3 电流通过横截面积大小不等的两段导体 A、B，则在两段导体中电路大小分别为IA、I B，则在相同时间内，I A、 IB 两者之间的大小关系是: 【 】A. IA=IB ; B. IAI B ; C. IAI B ; D.无法确定.4(2009 年威海)如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小 明同学用电流 表测出 A、B、C 三处的电流分别为 IA0.5A, IB0
5、.3A, IC0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：【 】A 整理器材，结束实验 B 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C 分析数据，得出结论 D 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值5 小明要测量 L1 中电流大小，图 1 中正确的电路图是: 【 】6 两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是: 【 】A.一定是串联 ; B.一定是并联; C.可能串联，也可能并联; D.无法确定.7 要想同时知道干路电流和各支路的电流，如图所示，各测量方式中不正确的是：【 】8（ 2010 四川泸州）在“探究并联电路电流的特点 ”实验中，实验电路如
6、图甲所示，闭合开关 S 后，电流表 A1、A 2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡 L1、L 2电流大小的判断正确的是【 】A、L 1的电流大于 L2的电流 B、L 1的电流等于 L2的电流C、L 1的电流小于 L2的电流 D、无法比较 L1、L 2的电流大小 21 世纪教育网来源:Z+xx+k.Com9 （ 2010 年浙江湖州）如甲图电路，当开关 s 闭合后，电流表的指针 偏转如乙图所示，其中a 电流表测量的是通过 (选填“电源L1”或“L2”)的电流，b 电流表的读数应为试验次数 A 点的电流 IA B 点的电流 IB C 点的电流 IC安。 10 如图 13-4-3 所示的电路中，A1
7、 的示数是 0.3 A，则 A2 的示数是 ，流过 L2 的电流是 ； 如图 13-4-4 所示的电路，电流表 A1 的示数是 1.2 A，电流表 A2 的示数是 0.7 A，则通过 L1 的电流是 ，通过 L2 的电流是 。11 现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图所示。要求：两只小灯泡并联，A 1测通过 L1的电流，A 2测干路的电流。请在方框内画出电路图，并按要求连接实物图。 (干路和支路中的电流均小于 0.6 A)12 12 （2010 年甘肃兰州）图 13 所示为一实物电路，请在答题卡的指定位置画出所对应的电路图。 21 世纪教育网 来源: 学_科_ 网 Z
8、_X_X_K14 （2009 年河南）某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的 A、 B、 C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析,可以得出结论是: ；(2)测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；(3)结合你用 一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：15 （2010 年湖南长沙）小明等 3 人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系， （1）其实验过程如下：把电流表分别接入到电路中的 A、B、C 处，将第一次测出的电流填入下表：A 处的电流 IA
9、 B 处的电流 IB C 处的电流 IC第一次测量 01 012 022第二次测量 02 024 044第三次测量 025 03 055（2）为 了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种 方法BA图 13之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。方法一：改变电源电压方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。来源:学,科,网 Z,X,X,K在拆接电路时，开关必须_。上面设计的表格 中存在的不足之处是_ _表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法_来进行 的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于_。六 【达标检测】1.甲、
10、乙两个灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，那么通过两灯的电流_ _ (填“甲灯大” “乙灯大” “一样大”或“无法确定”)。2.如右图是探究并联电路的电路图，电流表_测的是 L1的电流，电流表_测的是 L2的电流，电流表_测的是干路的电流。请在图中标出三只电流表的正、负接线柱。如果 A1 的示数为 0.9A，A 3 的示数为 0.4A，则通过 L1的电流是_，通过 L2的电流是_，通过干路的电流是_。3.三个相同的灯泡 L1、L 2、L 3组成如图所示的电路，电流表 A1、A 2、A 3的示数分别为I1、I 2、I 3，则它们之间的关系是（ ）A.I1I 2 B.I3I 1I 2
11、C.I1I 2I 3 D.I2I 34.在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成 如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示，则通过灯 L2的电流为_A，通过灯 L1的电流为_A。5.小明在探究串联电路的电流规律时，连接如图甲所示电路，用电流表分别测量 a、b、c 点电流后记录的数据如表 1 所示，从表 1 中可以看出_点电流测量数据有错误，造成该数据错误的原因是_；小亮在探究并联电路的电流规 律时，连接如图乙所示电路，用电流表分别测量 a、b、c 点电流后记录的数据如表 2 所示，根据表格中数据小亮得出并联电路的电流关系为：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各个支路电流 都相等。小亮的结论正确吗？_。为得出更准确的结论小亮应该_。表 1 表 2测量处 a b c电流/A 0.8 0.4 0.4测量外 a b c电流/A 0.2 0.2 1.0
