1、八年级生物教学案学科：生物 主备人 ： 审核人： 备课时间： 授课时间：课 题： 第一节 绿色植物与生物圈中的水循环一、教学目标：1.知识目标（1）描述绿色植物的蒸腾作用及意义.（2）描述气孔的组成及开闭原理.2.能力目标：（1）通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔的实验，培养学生分析和综合的能力，画图能力以及实验探究能力。(2)培养学生运用知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。二、学情分析教学重点：制作并观察叶表皮的临时装片；描述气孔的组成及开闭汽孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义。教学难点：
2、解释气孔开闭原理。三、课前准备（1)教师制作好观察蒸腾作用的演示实验并在课前布置学生进行实验。学生预习课本“观察叶表皮的气孔”实验。（2）教师根据课本准备实验“观察叶表皮的气孔”的材料用具，不同准备两种菠菜叶片，新鲜的叶片(一般气孔张开)和稍微有些萎蔫的叶片(一般气孔关闭)。（3)教师准备有关气孔开闭机制的动画课件。学案：自主学习：1、观察实验现象，思考讨论：什么是蒸腾作用?它对植物生活有什么意义？2、气孔是怎样构成的？气孔是怎样调节它的张开和闭合的？与叶片所含水分有没有关系？四、教学过程一、创设情景，自学质疑。1、展示资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要 200 kg 以上的水，大致情
3、况如下表所示：生长期中总吸水量 204 228 g 100作为组成成分的水 1 872 g 0.92维持生理过程的水 250 g O12？ 202 106 g 98.962引导学生通过阅读资料，产生疑问提出问题：植物吸收的水分中大 约 90 以 上 的 水 哪 里 去 了 ?水 是 从 哪 儿 散 失 的 ?等 等 。 激 发 学 生 探 究的兴趣。二、交流展示 1测定植物的蒸腾作用学 生 展 示 课 前 准 备 的 测 定 植 物 蒸 腾 作 用 的 实 验 结 果 并 描 述 实 验 现 象 。 教师 展 示 植 物 蒸 腾 作 用 的 演 示 实 验 ， 引 导 学 生 对 实 验 现
4、象 (如 塑 料 袋 内 壁 上 的 小水 珠 的 来 源 ?由 叶 片 上 的 水 蒸 气 凝 结 而 成 ， 以 及 课 本 中 的 讨论题)进行分析，讨论交流，得出植物的蒸腾作用的概念。教 师 提 问 ： 那 么 水 蒸 气 到 底 是 从 叶 片中 的 什 么 结 构 中 跑 掉 的 呢 ?引 起 学 生 进 一 步 探 究 “气 孔 控 制 水 蒸 气 和 二 氧 化 碳等 气 体 进 出 植 物 叶 片 的 机制“的兴趣。2观察植物叶表皮的气孔第一步：演示实验，取一片开始发蔫的菠菜叶(如果叶片太大，可以撕 掉 一部 分 )， 将 叶 片 放 入 盛 有 清 水 的 大 烧 杯 中
5、。 用 嘴 含 着 叶 柄 的 断 面 用 力 吹 气 ， 就可 以 看 到 有 气 泡 从 气 孔 中 冒 出 来 ， 还 可 以 看 到 叶 片 的 下 表 皮上冒出的气泡比上表皮上冒出的气泡的数目多。提 出 问 题 ： 气 体 是 由 叶 片 上 的 什 么 结 构 出 来 的 ?它 是 怎 样 控 制 气 体 进 出 叶片 的 呢 ?我 们 应 该 选 择 菠 菜 叶 片 的 上 表 皮 还 是 下 表 皮 来 观 察 呢 ?激发学生主动探究的兴趣，进入实验。三、互动探究实施实验， 解决问题： 组织学生分组制作菠菜叶下表皮的临时装片， 对照课本信息库中 “气孔的开闭模式图” ， 同组学
6、生对比新鲜的菠菜叶和萎 蔫 的 菠 菜 叶制 作 的 下 表 皮 临 时 装 片 ， 认 识 气 孔 的 结 构 ， 观 察 气 孔 的 张 开 和 闭 合 的 情 况 。 引导 学 生 通 过 实 验 充 分 发 挥 想 像 ， 发 现 、 提 出 疑 问 ： “构 成 气 孔 的 细 胞 和 周 围 的表 皮 细 胞 有 什 么 不 同 ?为 什 么 气 孔 可 以 张 开 和 闭 合 ?是 谁 来 调 节 的 ?是 否 与 叶片 所 含 水 分 的 多 少 有 关 ?”通 过 观 察 讨论、 推理解决问题， 得出以下结论： 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成 的 空 腔 。 气 孔 的 开
7、 闭 是 由 保 卫 细 胞 来 调 节 的， 而 且 与 细 胞 内 水 分 的 多 少 有 关 。 当 保 卫 细 胞 含 水 多 时 气 孔 张 开 ， 当 保 卫 细胞 含 水 较 少 时 气 孔 紧接着学生又会由此提出疑问： “为什么保卫细胞的形状的变化与水分的多少有关?会不会是保卫细胞的结构有些特殊的地方?”观看气孔开闭机制的动画课件。四、精讲点拨保卫细胞与其他细胞不同： 保卫细胞呈半月形， 它 的 细 胞 壁 厚 薄 不 均 匀 ， 靠 近气 孔 一 侧 的 壁 厚 ， 不 易 伸 展 ； 远离气孔一侧的 壁 薄 ， 较 易 伸 展 。 当 保 卫 细 胞 吸 水 时 ，气 孔
8、外 侧 的 壁 薄 ， 较 易伸展拉长， 引起保卫细胞向外侧弯曲， 傻气孔张开。 当保卫细胞失水时?细胞体积缩小。 细胞壁回缩， 气孔关闭。 因此， 气孔的开闭可以控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片。五、矫正反馈学生按课本要求画图， 在锻炼了学生绘图技能的同时， 进一步巩固气孔的构成以及保卫细胞的调节作用的知识。六、迁移应用蒸腾作用对植物自身的意义1、“俗话说； 水往低处流。 为什么植物体内水却能够往高处流?动力是什么?2、为什么在炎热的夏季， 树林里的空气凉爽湿润， 丽操场或马路上的空 气 就 显得 燥 热 呢 ?”讨 论 、 交 流 、 归 纳 蒸 腾 作 用 对 植 物 自 身的意义。 蒸腾 作 用 可 以 促 使 水 分 的 吸 收 和 运输 ， 促 进 无 机 盐 在 植 物 体 内的运输，降低植物时片表面的温度，避免强烈的阳光灼伤植物。
