1、1在高中历史教学中幻灯片板书设计的常见问题及解决常州市第五中学薛海波联系电话：158618888702主题：信息技术与课程整合在高中历史教学中幻灯片板书设计的常见问题及解决摘要：在现在的历史教学中，随着信息技术的不断普及，我们常常运用多媒体 PowerPoint软件也就是我们常说的幻灯片来辅助教学。在 PowerPoint 软件应用过程中，如何进行板书设计，如何让 PowerPoint 板书更好的为历史教学服务，本文结合自己的教学进行了探讨；此外，对于在设计 PowerPoint 板书中可能会遇到哪些问题，以及该如何解决这些问题，本文也给出了一定的解决办法。希望本文不仅对历史教学，对其他所有运
2、用 PowerPoint 设计板书的学科，都能给予一定的帮助。本文主要是我教学过程中的一些经验的总结，不到之处，敬请指正。关键词：历史教学 PowerPoint 板书设计 问题及解决自上个世纪九十年代以来，随着电脑使用的不断普及，多媒体教学在中学历史教学中开始兴起。相较传统历史教学而言，多媒体教学的以其直观性、动态性、交互性、可重复性、针对性、大信息量、大容量性、图文声像并茂性和以及情景再现性等种种优势，有力地推动了新课程教育理念的在中学历史课堂的贯彻实施，因而深受广大师生的喜爱。然而，作为一个新兴的事物，在从传统历史教学向多媒体教学过渡的过程中，必然会产生许多新的问题亟待我们去解决，如何做好
3、多媒体下的历史板书设计便是其中一例。在众多的多媒体教学软件中，常用的有 PowerPoint，Flash，Authorware三种。其中尤以 PowerPoint 也就是我们常说的幻灯片运用得最为广泛，PowerPoint 具有直观，浅显，易于上手的优势，对于刚刚接触多媒体课件制作的历史教师来说，是一款不错的软件。那么，如何在 PowerPoint 中做好历史板书设计呢？第一，板书是展示给学生看的，自然要让学生看得清楚。所以，看得清楚是 PowerPoint 历史板书设计的第一要素。这里的看得清楚是指要让学生看得见是什么。PowerPoint 软件主要是在模板上进行板书制作，模板又称之为底版，
4、相当于传统教学中的黑板，它的主要职责是让学生看清楚上面的东西，尤其是字。因此，模板的背景选择十分重要。一般来说，无论光照好坏，深底浅字都是不错的选择。值得注意的是，背景的颜色选择切忌太过鲜艳，如大红大紫大绿，学生长期看这种底色的板书会造成视觉疲劳，这里推荐两种底版与字的颜色搭配：蓝底白字或黑底白字。板书清晰与否另外一个要注意的是字的大小。在历史板书中，常常会引用很多的文字资料。建议一般不要在同一张模板上放太多的字，字的大小最小也要在 24 号以上。实际上 24 号的字学生已经看得比较吃力了。如果实在要在一页放很多字，则字与背景的颜色要形成鲜明的对比，这可通过改变底版背景或文本框填充色以及字体颜
5、色来完成。另外也可尝试把字体加粗来使字更清晰。为了让学生对历史事件有一个更直观地了解，在多媒体历史板书设计中，常会引用很多相关的图片。对于一些不是很清晰的历史图片，既占地方，学生又看不清楚，达不到辅助教学的目的，建议干脆不用。第二，历史课堂教学是否吸引学生，板书美观与否也是个重要的因素。因此，看得美观是 PowerPoint 历史板书设计的第二要素。3板书是否美观涉及的方面是很多的，比如，背景图案的多样化。背景除了单一的色彩外，可以选择多色，如爆炸形底版，前提是不影响字的清晰。应用设计模板的变换也是板书背景图案多样化的途径之一。这里要注意的是，在PowerPoint2003 以前的版本中，每个
6、 PowerPoint 课件只能使用一种应用设计模板，但应用设计模板的背景颜色则可变动，制作板书时可根据实际需要相应地改变底版颜色，当然，这也可通过忽略母版的背景图形或插入图片来实现。背景图案多样化的另一种途径是自我设计背景图案，如讲帝王将相时可以帝王将相的图片作为背景，讲音乐时可以五线谱图案作为背景，讲战争时则选择战争图片为背景当然，这些和历史有关的背景图片需要平时不断有意地积累。此外，适当地使用一些 Gif 动画图片如分割线，按钮，装饰物等也是增强背景图案的多样化的有效方式。板书美观与否涉及的另一方面是字体的设计。像历史这样的文科教学，字是板书的一个重要组成部分。因此，字体设计的是否美观也
7、影响到学生对板书的兴趣。字体设计主要包括字的大小，粗细，字体，颜色等等，有时还可用一些艺术字。字体设计同样也要注意要让学生看清楚。板书是体现教师教学风格的一个很好的载体，同一个教师设计的板书中，如板书形式，模板版式，字的字体，大小，字型，颜色等等，最好有统一的模式，从而使学生在丰富多彩的内容当中能把握重点，有的放矢。如我在设计板书时，一般选用应用设计模板中的 blends 型，空白幻灯片，并且喜欢给每一阶段（如一个单元、一个学期等）的课件设计一个统一的封面，即在每个历史课件的第一张幻灯片上，在 blends 型模板的横线以上写上单元名称，在 blends型模板的横线以下输入课题，并配上与本课内
8、容相关的一张图片。课题字体一般用隶书，大小 60 号，加粗。在封面以后的板书内容中，对于一些章节标题我一般采用 40 号的方正姚体，再往下的标题则用 32 号的华文新魏，对于一些引用的文字材料则一般不放在板书的同一页，且统一用楷书字体，对于重点，则用红色凸出，从而使板书层次分明，重点突出，一目了然。板书的美观是服务于历史教学的，因此，不能因过分追求美观而使板书变得五彩缤纷，过度花哨，从而使学生更多地注重板书形式而非内容，这就显得本末倒置了。第三，要想学生在相当长的时间内集中注意力，板书设计得是否生动是关键。因此，看得生动是 PowerPoint 历史板书设计的第三要素。多媒体板书相较传统历史板
9、书，最大的一个优势便在于它的丰富性和生动性。在 PowerPoint 当中，除了传统的文字板书，还可通过增加图片、音频、视频、flash 等来丰富板书的内容，从而增强板书的趣味性。这些资料的相互切换可以通过 PowerPoint 中的超级链接来完成。当然，也可以将这些音频、视频、flash 插入 PowerPoint 中，这需要有一定的专业要求。这里建议将同一课的所有资料保存在一个文件夹中，需要拷贝时将整个文件夹一起拷走，从而保持原文件存在的超级链接。在增加了图片、音频、视频、flash 等内容之后，历史板书变得更加的直观、生动，有利于帮助学生创设情景从而加深对教学内容的理解。多媒体板书的另一
10、优势在于它可以根据学生课堂的随机发挥相应的调整教学内容。教师可以事先将学生可能会涉及的一些问题设计在多媒体板书中，在完成基本教学任务之后根据学生的课堂反映通过隐藏在幻灯片中的超级链接来增删教学内容。通过这种师生互动教学一样可以增强历史课堂教学的生动性。4第四，长期的紧张学习，学生难免会放松注意力，此时，可以适当的为幻灯片增加一些背景音乐来缓解学习疲劳，集中学生的注意力。实际上，背景音乐的功效是非常大的。例如，在上课前播放一些和本课内容相关的背景音乐，可以起到吸引学生注意，尽快投入到学习状态中的作用。在讲述课文内容时，可根据不同的场景播放相应的背景音乐，如同样讲抗日战争，当讲到日本鬼子侵略中国，
11、到处烧杀掳掠，中华大地一片狼藉，老百姓流离失所的悲惨境况时，我配以二胡曲江河水 ，其幽怨、悲怆的曲调恰如其分地表现了饱受欺凌的中国人民凄苦、悲凉的心境；当讲到中国军民团结一心，奋起抗争，以无比的智慧和大无畏的勇气奋力杀向日寇，取得一次又一次的畅快淋漓的胜利时，我适时的播放大刀进行曲 ，在其激昂、明快的曲调感染下，学生被充分调动起来，对当时中国军民的勇猛、豪迈的激情以及以国家危亡为己任的爱国主义情怀有了更深的体会。因此，适当的背景音乐不仅可以使课件变得生动有趣，还可以起到创设场景，使学生身临其境、感同身受，从而达到事半功倍的效果。当然，这同样需要平时细心的积累。插入背景音乐的方法有几种，最常用的
12、是在工具栏的“插入”菜单中选择“影片和声音” ，点开后选择“文件中的声音” ，选择自己所需要的音频资料，这样做可以向幻灯片中插入 CD 音乐、WAV、MID 和 MP3 文件以及录音旁白。此时，会弹出询问该音频资料是在该幻灯片播放时自动播放还是鼠标点击后播放，这是可根据需要自主选择，一般选择后者，便于对音频资料的自主控制。但是，这样做会遇到一些问题： 首先，在放映幻灯片时，有时想插上一段较长的音乐，以它作为整个放映过程的背景音乐。但是，常常会发现在一张幻灯片中插入音乐后，总是在放映下一张幻灯片时会自动停止。使得音乐的播放很不连贯。下面的两个办法可以轻松地解决这个问题：一、在第一张幻灯片中插入想
13、要播放的音乐（注意选择让它自动播放） ，然后右击小喇叭的图标，在弹出的菜单中选择“自定义动画” ，然后单击选项卡上的“多媒体设置”选项，并依次选择“按动画顺序播放” 、 “继续幻灯片放映” 、“在 N 张幻灯片后” （其中 N 的数量取决于你要放映的幻灯片的张数） 。如有必要，请选择“其他选项”中的“循环播放，直到停止”复选框。最后，设置好幻灯片的切换方式就行了。二、在第一张幻灯片中，对已经设置好了的文本框右击，在弹出的菜单中选择“动作设置” ，根据自己的喜好，选择“单击鼠标”或“鼠标移过”选项卡。然后选中对话框中“播放声音”复选框，在下拉框中选择“其他声音” ，按路径选好背景音乐。单击“确定
14、”就好了。这种方法要求用户在播放第一张幻灯片时，依据最初的设置，或单击设置好的文本或将鼠标移到文本上，以激活背景音乐。最后，设置好切换方式就行了。其次，用这种方法插入背景音乐时会出现一个光碟或喇叭小图标，虽然可以在播放时隐藏它，但是在编辑状态下往往是一个碍眼的东西。而且除了录音方式外，其他方式不把音乐内容真正插入 PowerPoint 中，如复制或打包时遗漏音乐文件，在别的电脑上就放不出声音了。这时，可以在“幻灯片切换”方式中进行操作来解决这个问题。首先，选中第一页幻灯片，在“幻灯片放映”菜单下选择“幻灯片切换” ，对话框中的“效果”和“换页方式”按照你的要求设置，在“声音”一栏内选“其他声音
15、” ，5然后添加声音文件。这里添加的只能是 WAV 文件，如果是其它格式，请将它转换为 WAV 格式。可以用豪杰超级解霸 3000 进行转换。然后在“循环播放，到下一声音开始时”选项前打钩。再点击“应用” ，就完工了。用这种方法制作只有文字、图片和背景音乐的普通幻灯片没有多余的小喇叭图标，没有多余的音乐文件，简捷方便。第五，多媒体历史板书设计还需要注意下列几个问题。其一：一些教师所选择的教学媒体或制定的教学内容与本节课的主题联系不当、华而不实、喧宾夺主，从而造成学生注意的混乱；制作的板书从形式上看很生动、很美观，而内容却无助于学生认知能力的发展；运用多媒体呈现教学内容时的节奏和速度以及次序掌握
16、不当造成学生认知的脱节；等等。这些都需要我们在设计板书时努力去避免。其二：有的教师为了丰富教学内容，常常把所搜集到的和教学内容有关东西一股脑儿的放进幻灯片，导致一堂课的课件的幻灯片多达五六十张甚至更多，这一方面会使学生目不暇接，掌握不住重点，另一方面也会影响教学任务的正常完成。因此，在制作多媒体板书时必须适当地选择板书内容，并建议教师在正式上课前先就板书试讲一下，从而控制上课时间。其三：有些教师在制作课件时，常常会引入大量的图片。由于引入方法不当，造成课件占用内存太大，这对教学内容影响不大，但是由于课件太大，在打开时会耗费大量时间，这也会影响教学的正常进行。建议在引入图片时，注意图片的格式，最
17、好用 JPEG 格式的图片，这可以在 ACDSee 软件中完成这种格式的转换。在引用图片时，最好采用插入而不是复制，这也可有效地减少图片所占内存。 另外，有些教师的多媒体历史板书仅仅是黑板板书的简单照搬，这种多媒体历史板书建议干脆还不如不用。特别要指出的是，黑板板书作为传统的、常规的媒体在我们的历史教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计多媒体历史板书时千万别忽视了对黑板板书的设计，一些副板书可以通过黑板板书来展现。多媒体历史板书丰富了课堂教学，然而正因为它的丰富性，使板书设计者需要花费更多的时间和精力去搜集相关资料和整合教学内容；自身更需要有一定的专业要求。和传统板书设计一样，多媒体历史板书设计也是教师对教材理解程度的深浅及其自身素质优劣的外在表现形式之一，同时教师自身的教学特点，性格因素，主观意识也在设计中起着举足轻重的作用。在设计过程中，教师要尽可能的发挥自己的特长，深思熟虑，这样才能把板书设计得在突出教学主题之余，更具科学性、生动性和艺术性。
