1、云师大世纪金源学校 2010-2011 学年 初二年级 语文 学科 导学案 编制:崔汝坤 审核: 审批: _ _时间: _ _ 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 十一沙漠里的奇怪现象导学案【学习目标】1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思。3准确、生动、形象的语言。4激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神【学法指导】本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以同学们在发展语言能力的同时，还要发展思维能力、想像力和创造力，逐步养成实
2、事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步掌握科学的思想方法。【知识链接】一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。二、说明文的常识：1、说明对象：介绍事物、阐明事理2、说明特征：区别于其它事物的本质东西3、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5、说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密6、说明文的结构：1总分式）：包括“总分、分总、总分总”等， 2递进式（事理性说明文大多使用）三、
3、说明文的分类：从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文四、常见 9 种说明方法：1、举例子说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。作用：把比较复杂的事物说得具体明白。2、分类别要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 作用：有条理地说清楚事物或事理。3、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。作用：把事物说得精确直观。4、作比较为了把事物或事理说得通俗易
4、懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解。5、下定义为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。作用：准确简练概括地说明事物。6、打比方打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。7、画图表有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图
5、，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。作用：把事物说得精确直观。8、作诠释这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小的语言单位”这个定义，可以颠倒，即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行；而“铀，是银白色的金属”则是作诠释，不能颠倒，说成“银白色的金属是铀”。9、
6、摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征。作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。【自主学习】1、 填空。竺可桢（18901974）_、_、_。我国近代气象事业创始人之一。著作有物候学竺可桢文集等。2、给加点的字注音。 戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃楼（ ） 戈壁（ ）酷热（ ） 蔚蓝（ ） 万顷（ ） 3、词语解释光怪陆离：单枪匹马：不胜：【我的疑【合作探究】本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。（从文中找出，从那些词语上可以看出可怕的）2思考：第 4、段是从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因，具体原因是什么？3那么文章的 2、3 两节在文中起到了什么作用？(先明确具体内容，然后再看作
7、用，思考一下：写作手法的运用。)4课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因，这种顺序是什么说明顺序？本文主要采用的说明方法有哪些？ 5思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理由。（体味说明文语言的准确性。）1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了 19 世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿（揭露）。【自主检测】1. 课内问题探讨名词解释（结合课本的语言）海市蜃楼 ：鸣沙： 课文为何不一
8、开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么？从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网络上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？2.阅读下列语段 回答问题（一）向沙漠进军沙漠地区空气干 zo_（躁燥噪），日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸 li_（溜馏镏）水和盐。日光变为热能和电能最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。据拼音选字填空。这段文字的中心句是_。这一小节所讲内容为_（A沙漠的危害 B沙漠的改造 C沙漠的利用）给这段文字分层，正确的是_。A| B| C| D|层义（1）_ （2）_ _ _ 第句话所用的说明方法为_。A下定义、列数字 B分类别、列数字 C作比较、列数字 D摹状貌、列数字沙漠地区利用日光的有利条件是_和_。最后一句中如将加点词“估计”去掉，表达效果会发生怎样的变化？ 沙漠地区可以利用日光取得的资源有哪些？
