1、买文具教学设计段金丽教学目标1、了解相关货币的知识，认识人民币；2、认识各面额的人民币，理解元、角、分之间的关系；3、能用小额人民币买卖东西（付钱、找钱等） 。教学重点：认识人民币及换算人民币。教学难点：理解 1 元=10 角，1 角=10 分，1 元=100 分。教学过程：1、创设情景，引入课题1、介绍各国货币的名称师：话说慢羊羊村长发明了一个“聚宝盆”可以生出世界各地的钱币，都有哪一些想看看吗？幻灯片出示各国的钱币，教师一边介绍师：瞧，这些是美国人用来购物的钱币，叫美元；这些是英国人的钱，叫英镑；这些是日本的，叫日元；出示人民币师：这些大家该熟悉了，那个国家的？什么名称？生：中国的人民币2
2、、探索交流，认识人民币师：村长听说有个中国小孩淘淘上课表现特别棒，就送给了他一些人民币出示纸币和钱币位于左右的人民币师：一眼就能发现左边和右边的钱币有不一样的地方，谁来说一说？生 1：左边的都是长方形的，右边的是圆形生 2：左边的钱是软的，右边的钱是硬的生 3：左边钱上有很多人的头像，右边的没有教师总结说明：左边的钱币是用纸做的，叫做纸币；右边用金属做的，很硬，叫硬币。现在我们看到的都是 5 元和 5 元以下的揭示课题：今天我们就来认识小面额的人民币板书2、了解面值师：每张纸币每个硬币分别是多少，让我们来认一认认识 1 元和 1 角时：回答同样都是 1，为什么一个是 1 元、这个就要少点了呢？
3、师生共同总结：可以根据人民币上的汉字、数字3、游戏，认识元、角、分之间的关系1、买钢笔淘淘想用这些钱买文具，走进了一家文具店。我们也去看看吧！请第二小组开火车给大家介绍一下文具的价钱师：淘淘想买一枝圆珠笔，谁知售货员阿姨没零钱找给她，谁能告诉淘淘可以怎样付钱？生：一个 1 元，2 个 5 角，1 个 5 角、2 个两角、1 个 1 角，10 个 1 角师：这些方法都可以吗？说一说你的理由生 1：10 个 1 角就是 10 角，10 角就是 1 元生 2：2 个 5 角合起来就是 10 角，10 角就是 1 元总结：1 元=10 角（板书）2、买橡皮师：还有橡皮要买，也没零钱找。请问这时可以怎样
4、付钱？生：一个 1 角，2 个 5 分，1 个 5 分、2 个两分、1 个 1 分，10 个 1 分生 1：10 个 1 分就是 10 分，10 分就是 1 角生 2：2 个 5 分合起来就是 10 分，10 分就是 1 角师：合起来就是加法算式：5 分+5 分=10 分总结：1 角=10 分（板书）3、推理元、分之间的关系问题 1：2 角= 分3 角= 分 9 角= 分问题 2、元和角有关系，角和分之间有关系，你能发现元和分之间这样的关系吗？ 1 元= 分生：1 元= 100 分师：你是怎么想的？生：10 角=100 分，而 1 元=10 角4、购物活动师：今天段老师想在班里做做生意，带来了
5、一些文具，价格跟图中显示的一样，小朋友们可以用自己信封中的钱参加这次活动。当然这些只卖给表现好不随便说话、认真发现的小朋友的，你们能做到吗？行动告诉我。活动一、 “1 元购物”师：现在我们进行第一次购物，叫“1 元购物” ，就是要求用一元钱买东西。请你从信封中拿出一元钱，想想可以用它来买什么，准备好的举手购物。师：你想买什么？生：.师：这个可以买到吗？ 生：可以！师：好的，请你带上钱上来买！师：还要找他多少钱？怎么算（在黑板上写上算式）教师通过问“花了多少钱？找回多少？”使学生学会算钱、找钱1、买卷笔刀师：卷笔刀，想要吗？可是 1 元钱能买到吗？还差多少？你是怎么算的？生：还差 2 角。1 元
6、=10 角 12 角-10 角=2 角师：你可以再拿 2 角上来买！2、会“合钱”问题 1、1 元钱买一块橡皮，2 枝铅笔，1 本练习本，够吗？生：不够师：把你的解答写到算书本上，要说明为什么不够。生：1 角+5 角 +5 角+2 角=13 角1 元=10 角13 角10 角不够活动二、卖铅笔盒师：这个铅笔盒，段老师想要卖掉，请准备好你的钱。上讲台展示生 1：5 元、1 元、5 角、3 角师：这里是多少？生：6 元 8 角师：你是怎么算的？师生总结：把单位一样的相加就好了！加练习生 2：7 元师：段老师该找回他多少呢？生：2 角师：怎么算？生：7 元=70 角 6 元 8 角=68 角70 角-68 角=2 角5、课堂小结这节课你学到了什么？思考题：用 10 元钱买一个 9 元 5 角的铅笔盒，可以找回多少？
