1、我跟月亮做朋友教案教学目标1了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。 。2大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3 增强热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点 学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点 在绘画活动中激发学生的创作思维。教学过程一、谜语导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，
2、让学生在轻松的氛围中学习。】二、认识月亮 想象添画1.认识月亮的形状。师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。(放课件)2.想象自己心中的月亮。师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。 ）3.教师示范。师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。4.学生练习
3、。师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。5.进一步认识月亮的各种表现方法。 （课件展示不同造型的月亮。拟人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。 ）【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。】三、我和月亮在一起1.师：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。 ）生：踢球、跳舞、上课、
4、拔河、打电话、梳头、跳绳等。月亮周围有星星、云等。师：同学们的想法很棒，都很有创新。我们一起看一下课本上的三幅作品，看这些小朋友跟月亮做什么？月亮周围还有什么？2.引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。师：现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？(课件出示)说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，
5、让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。板书3.师：月亮开了个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、小
6、兔弟弟、星星哥哥、太阳婆婆。 。 。 。 。 。当然也少不了你。如果月亮邀请你参加她的聚会，想一想（1) 月亮是以什么形象出现的？(2) 你也要参加这么重要的舞会，你会打扮成什么样子？你们会发生什么样的故事？参考课本装扮，同桌交流想法【自主讨论交流问题，以学生为主体，打开创作之门，最大可能的展现他们的想象力。观察作品，让学生了解构图和色彩知识 。】四、自主创作1.师：我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。（课件）欣赏绘画作品，供学生参考使用。2.如果我们画你和月亮的故事应按什么步骤来画呢？（课件展示绘画步骤）（1）构思：月亮和你的样子，你们之间发生什么有趣的故事。（2）用铅笔构图：主
7、体画在中间、画大；主体与画面内容要协调;注意前后遮挡，大小对比。（3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。（4）涂上美丽的颜色。3.作业表现.把你和月亮的故事画下来。要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配， 让你的故事月亮的形象看上去更有趣。学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。辅导重点：主题大小，构图的方法， 色彩的搭配。【步骤教学使学生创作有条不紊。学生在教师的指导下，运用所学知识进行实践，巩固月亮的绘画方法，使学生的创作思维得以实现。】五、作业评价1. 在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。2.评一评（组与组互评、指名评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？【采用多种方式进行评价，明确方向，以学生为主体，提高学生的审美能力。】六、课堂延伸1.除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢2.收拾整理。布置下节课用具【拓展环节开拓学生的视野，去感受大自然的美。】7、板书设计6.我跟月亮做朋友主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。
