1、课题： Lesson 3 Stand up 教材： 儿童普及版 第 3 课 第 2 课时上课时间： 年 月 日（第 周 星期 ）教案检查时间： 年 月 日 教务处盖章： 教学内容：1、练一练：Lets practise.2、唱一唱：Lets sing.3、听一听，选一选：Lister and choose. 教学目标：1、能正确教师用英文说出的指令。2、本课的单词stand, up, and, sit, back, yes, in, is中出现了a, e, i, u在重读闭音节中的读音，要注意多领读几遍，让学生初步感知重点、难点及教具：重点 Take the 难点 听指令，做出准确的动作。教具
2、准备 课件，词卡教学过程：Step 1： RevisionA. 用上节课 Listen and say 中的内容进行师生问候。老师和学生打招呼。T：Good morning, boys and girls!Sa: Stand up.Ss: Good morning, teacher!T：Sit down, please.T: Lets say the chant. B. 自由会话：师生准备些小动物玩具，如dog, cat, fox, pig, cock, bird，先让学生快速地说一遍这些单词，再叫若干对同座的同学站起来对话，对话应包括第一、二课所学的内容。没有玩具也可以用简笔画或是手工代替。
3、C.复习上节课学习的四个指令。教师发指令学生做动作，先集体后个人。Step 2： Lead-in & Drill教师用动作演示 take，并让学生猜一猜是什么意思。然后请两名同学配合，对其中一名同学说 Come here and take the dog 学生拿对后教师说 Go back and sit down, please 再叫另一名同学到讲台前取另一件物品。T: Boys and girls, come here and take the dog Sa: OK!T: Go back and sit down, please.（教师运用 TPR 手势让学生明白）Ss: 演示完后领读几遍这
4、个指令。教师先组织学生在自己坐位上练习，说 Boys and girls, take the dog, please 学生拿起自己桌子上的物品，然后由学生俩俩一组，互相下指令进行练习。其中告诉同学们 Yes, sir 是对教师指令的回应，意思是“ 是，老师。 ”也可以简单讲一下 Mr 和 Sir 的区别，可参阅本课和上节课教材内容分析词汇部分。反复操练几遍，做相反的动作。T: Do you want to be a little teacher?Ss: Yes.T: First, read after me. Take the dog. Ss: T：Change the dog to anot
5、her word.Sa: Take the cat.Sb: Take the pig. Step 3：PractiseA 练习对话教师播放 PPT 出现本文的对话，放录音，让学生听两遍后，再逐句跟说。跟说几遍后，将全班同学分成左右两半，左半充当 Mr Liu,右半充当 Billy。老师说 One, two 学生便开始说。说过几遍后再换角色，右半充当 Billy,左半充当 Mr Liu，再说几遍。接着可以将学生分成小组，在小组间进行操练，学生轮流依次下指令进行操练。练熟后可以组织比赛，教师将全班同学分成两组，分别叫每组的第一名同学先做动作，发指令说 Hello, xxx and xxx. Sta
6、nd up.学生做出相应回答 Yes, sir. 教师接着下指令 Come here and take the xxx 先拿到物品的组记 10 分，然后依次往下进行，最后得分多的组获胜。做这个游戏时下指令的角色也可以由学生来担当。B 唱歌教唱歌曲“Stand up”。先让学生听一两遍，然后逐句跟唱。这首歌曲前半部分唱，后半部分跟着节奏说，属于说唱形式的歌曲。后半部分的内容要注意中间的空拍，要有节奏感，也可以边拍手边说。教唱歌曲的步骤教师可以参考进行：1. 教师示范加动作。2. 教师逐句教学生唱。3. 教师小声引导学生唱。4. 学生自己唱。5. 学生分组进行 PK 表演。Step 4：Summary总结本课对话。Step 5: Homework复习本课所学短语。课后反思：课堂情况教学亮点教学不足教学创新注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况。应到人数： 实到学生： 迟到人数： 早退人数： 请假人数： 旷课人数： 2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。
