1、命题方式： 统一命题 佛山科学技术学院2008 2009学年第一学期 大学语文 课程期末考试试题 B专业、班级： 姓名： 学号： 1、选择题 （每小题1分，共20分）1. C 2. C 3. B 4. C 5. A 6. A 7. C 8. D 9.A 10. B11. B 12. B 13. A 14. A 15. C 16. D 17. C 18. A 19.D 20. B1秦晋崤之战中提出“骄兵必败”的是： （ C ）A蹇叔 B原轸 C王孙满 D皇武子2“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也 ”应解释为： （ C ）A我 们期盼回去啊 B我们已经回去啦 C我们还 是回去吧 D我
2、们还要回来的3.提出“齐物论”的是： （ B ）A孟子 B庄子 C老子 D墨子4“于我心有戚戚焉”一句出自于： （ C ）A庄子 B论语 C孟子 D 史记5“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为： （ A ）A他的 兴起多么突然啊 B 他为何产生残暴之心啊C是什么 让 他暴跳如雷啊 D为什么他要实施暴行啊6以下哪一点不是孟尝君的性格特点？ （ A ）A 深谋远虑 B目光不敏锐 C礼贤下士 D心胸宽广7元代最著名的戏曲品种是： （ C ）A院本 B诸宫调 C杂剧 D南 戏8古代的“五经”指的是诗、 书、礼、易、 （ D ）A. 论语。 B大学。 C中庸。 D春秋。9以下哪一句不是
3、孔子对诗经的评价？ （ A ）A感于哀乐，缘事而发。 B温柔敦厚。 C乐而不淫，哀而不 伤。 D思无邪。10左传最擅长描写的是： （ B ） A谋臣策士的游说 B战争 C政治、外交 D鲁国内政11沉沦、 围城、 百合花、 太阳照在桑干河上的作者依次是： （ B ）A达郁夫 钱钟书 茹志鹃 冰心 B郁达夫 钱钟书 茹志鹃 丁玲C丁玲 钱钟书 达郁夫 茹志鹃 D叶圣陶 钱钟书 茹志鹃 张洁12倾城之恋的作者是： （ B ） A庐 隐 B张爱玲 C张天翼 D周作人13从雷雨的人物关系中，选择正确一项： （ A ） A周萍与 鲁 大海是同父同母兄弟 B周萍与 鲁大海是异父同母兄弟C鲁 四凤与 鲁大海是
4、同父同母兄妹 D周萍与周冲是同父同母兄妹1450年代以抒写吐鲁番情歌著称的诗人是： （ A ）A闻 捷 B郭小川 C贺敬之 D艾 青15 粉碎“四人帮”后的第一个文学流派是以一篇小说的名字命名的，该小说的作者就是：（ C ）A舒 婷 B王 蒙 C卢新华 D刘心武16 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这句诗出自： （ D ）A黑夜 B黑眼睛 C远和近 D一代人17以下不属于文艺复兴时期人文主义文学代表作品的是： （ C ） A堂吉珂德 B巨人传 C少年维特之烦恼 D 奥塞罗18下面哪一位是法国浪漫主义文学作家？ （ A ） A乔 治 桑 B席 勒 C拉伯雷 D巴尔扎克19以下与卡夫
5、卡作品不相关的概念是： （ D ） A弱的英雄 B荒诞 C孤独 D个性解放20与哈姆雷特最相关的概念是： （ B ） A拜金主 义 B重整乾坤 C反对神权 D反对专制二、简答题（每小题10分，共20分）1分别简述我爱这土地诗中几组意象的象征意义。（10分）2简述高老头的形象及其悲剧意义。（ 10分）三、分析题 （任选一题， 共20分）1比较分析蒹葭与湘夫人两首诗的异同。2具体分析苏轼赤壁怀古和李清照声声慢两词写景与抒情上各自的不同写法。答案1分别简述我爱这土地诗中几组意象的象征意义。（10分）（1）“土地”象征苍老、衰弱、备受苦难的祖国母亲，象征备受凌辱的华夏文明；（4分）（2）“风、河流”象
6、征着悲愤的人民前赴后继、奋力抗争；（3分）（3）“黎明”象征着民族解放、人民自由的光明前途。（3分）2简述高老头的形象及其悲剧意义。（ 10分）（1）高老头是法国作家巴尔扎克笔下一个父爱的悲剧典型。（2分）（2）他是一个面粉商人，资产阶级爆发户，生 财有道。他无限地溺爱女儿，以金钱作基础和手段，满足她们 一切欲望，但养成了她 们 自私自利的人生，最后被女儿 们所弃，成为父爱的牺牲品。他是金钱关系的实施者与受害者，通晓经济规则的同时，却不懂得人生哲学。（5分）（3）他的悲剧暴露了金钱关系泯灭人性，使道德沦丧的丑恶现实。（3分）1比较分析蒹葭与湘夫人两首诗的异同。蒹葭与湘夫人同是先秦抒情诗的名篇，
7、蒹葭出自诗经秦风，湘夫人出自楚国屈原的九歌。（ 2分）（1）两首诗都描写了主人公执着追求而无所得的感人情节，营造了扑朔迷离的情感氛围，渗透着厚重的忧伤 、惆 怅的情绪。蒹葭 为求“伊人”，不 顾“道阻且长”，披霜踏露，上下求索，终不见其影而不能释怀，只有 伫立江边，眺望苍茫一片的江水。湘夫人描写湘君赴约洞庭北渚，不见湘夫人前来，忐忑不安，愁绪难了，日寻夜念，终投衣江上，寄托渺渺情思。（4分）（2）两首诗都用情景交融的手法，构成依稀迷茫、渺 远哀怨的意境，烘托人物的心境。二者皆以秋景入诗起兴，表现愁绪。（4分）两首诗的差异主要有：（1）蒹葭的主题思想较为朦胧，主人公及其追慕的对象都不清晰 ，所写
8、之景亦浑然一片，是一首很具有朦胧美的诗作。 湘夫人则用丰富的想象，借助神话传说，写出美丽、神奇，令人向往的人神之恋；诗中以美丽、高洁的事物，衬托人物圣洁的感情，表达作者高尚、雅致的理想追求，富于浪漫主义色彩。（5分）（2）蒹葭是一首民歌，四言为主， 辅之于五言， 风 格清新、平易；整齐中见错落，易于上口，且重章叠句，反复吟咏，具有一唱三叹、回旋往复的诗经风格。湘夫人为“骚体诗”，辞彩较为华美，叙事采用“赋”的表现手法，以较多形容词作铺叙，多用排偶句；五六七言并用；句中或句末常添以“兮” 字，或舒缓语气，或强化情感等。（5分）2具体分析苏轼赤壁怀古和李清照声声慢两词写景与抒情上各自的不同写法。（
9、1）苏轼的赤壁怀古写的是雄奇壮丽之景，写法上抓住景物特点，大笔勾勒，写其神韵。 写大景。以“大江东去”开篇，从 “大”字着眼，既写出江面之宽阔浩大，又写出江水之气势宏大，更写出江涛之力量巨大； 写动景。“乱石穿空，惊涛骇浪，卷起千堆雪。” 分别从形、声、色三个角度写其动态的壮美。动态之景激发了词人豪放之情，为下文怀古抒情作了 铺垫。（ 5分）（2）李清照的声声慢写的是伤心悲凉之景，写法上铺叙细腻，词中铺排了乍暖还寒、风 急酒淡、雁声过耳、黄花憔悴、长日难熬、雨滴梧桐六个情景，令人 伤感。（5分）（3）赤壁怀古抒的是豪放激昂之情，全词直抒胸臆，一泻千里。 借怀古抒情。通过盛 赞一代儒将周瑜的丰功
10、伟绩和幸福人生，反衬自身的失落潦倒，功 业未就。既抒 发人生失意的感慨，又表达旷达洒脱的情怀 ；既有落泊者无奈的苦笑，又有“一樽还酹江月” 的放歌。（5分）（4）声声慢尽抒凄婉缠绵之情，格调低沉，充 满悲苦。以七组叠字起头，字字含愁，抒发了国破家亡、年迈多病、孤身一人、流落他乡所带来的失落、孤寂、悲 伤三种情绪，有哀怨之美。末尾又以“愁” 字点题，使全词浸染在悲愁的气氛之中； 融情于景，借景喻情，感情细腻。风急酒淡，喻酒难浇愁，微弱之躯更难敌人生风雨；北雁南飞， 喻幸福不再；黄花凋谢， 喻青春远去，愁容憔悴，心绪枯竭；秋雨不断， 喻愁苦不绝 。（5分）四、作文 （本题共1小题，共40分）根据以
11、下材料，写一篇议论文；可从某个角度构思作文，但不能脱离材料内容或含意范 围；题目自拟；不少于800字；书写规范、字迹工整。一次，意大利米兰的杂志机会 为写发刊词，派 记者在飞机上采 访了比尔 盖茨。记者提出了早已设计好的三个问题：1 人生最不能等待的是什么？2 人生不会第二次前来敲门的是什么？3 您最迫切要做的事是什么？他原以为将得到的三个答案都是“机会”，可出乎意料的是，比尔 盖茨的三个回答依次是：孝顺、初恋、行善！是啊，失去母亲的人忽觉孝顺 的重要；人到中年忽觉初恋的珍 贵；身家亿万的人忽觉行善的迫切，这便是心理的成长。正在一旁的生活周刊的记者写下了几行字：“孝顺、初恋、行善，这都与机会无关。机会只是战场上和商业竞争的概念，它不是真正的生活，而真正的生活又是什么呢？”这段话就成了该杂志的卷首语。
