1、发展心理学串讲,李庆娟,发展心理学,概况：一般来说，考试时这部分一共考10道以下的选择题。 考试内容不脱离习题册。 本章变化较大，复习时，建议将内容分为理论流派和发展阶段两个框架加以复习。,理论流派：1、环境决定论VS遗传决定论 2、皮亚杰的认知发展 3、埃里克森的人格发展 4、班杜拉的社会学习理论 5、维果斯基 6、科尔伯格道德发展理论,相互作用论的代表人物是（ ）。 A皮亚杰 B普莱尔 C吴伟士 D班都拉 【答案】A 【解析】普莱尔是儿童心理学的代表人物；班都拉是社会学习论的代表人物。吴伟士是二因素的代表人物。 【扩展】皮亚杰是发展心理学知识中的重要人物，他认为心理发展是主体和客体相互作用
2、的结果，认为智力的本质是适应，认知的建构通过同化和顺应两种方式进行，心理起源于动作。以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段。,处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。 A泛灵论 B自我中心 C思维的可逆性 D掌握守恒 【答案】AB 【解析】处于前运算阶段的儿童的主要特征包括：泛灵论、自我中心、不能理顺整体和部分的关系、思维不可逆性、未掌握守恒。掌握守恒概念是在具体运算阶段,皮亚杰思维发展阶段,艾里克森人格发展八阶段理论,第一反抗期发生的时间大约是（ ）。 A12岁 B34岁 C78岁 D1314岁 【答案】B 【解析】第一反抗期在幼儿期，34岁 。 【扩展】第二反抗期，出现青春发育期（少
3、年期）。需与自我意识的飞跃作区分。自我意识的第一次飞跃在婴儿期，第二次在青春发育期（少年期）。,皮亚杰儿童道德认知阶段,幼儿期儿童的主导活动是（ ）。 A饮食 B睡眠 C游戏 D学习 【答案】C 【解析】幼儿的主导活动是游戏，童年期是学习。 【扩展】幼儿期的游戏特点是象征性游戏。又称假装游戏。第一、以主题游戏为主；第二，运用符号表征现实物；第三，通过想象建构虚假游戏情境；第四、游戏中富有创造性；第五、游戏的动机重在活动过程,童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。 A发展速度高于归纳推理和演绎推理 B发展水平低于归纳推理和演绎推理 C随思维结构的变化而变化 D小学低年级到中年级发展速度最快 【
4、答案】B 【解析】童年期儿童类比推理能力发展的特点是存在着年龄阶段的差异。从发展速度看，中年级到高年级的发展速度较快，快于从低年级到中年级的发展速度；小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理。 【扩展】童年期思维的本质特征：依赖具体内容的逻辑思维。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；思维类型变化的转折年龄在9-10岁，即小学中年级阶段。,少年期的自我中心性可以用（ ）等概念来表征。 A独特自我 B重要他人 C假想观众 D内在自我 【答案】AC 【解析】少年期的自我中心性可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。 【扩展】青春期心理发展的矛盾性特点：心理上的成人感与半成熟现状之间
5、的矛盾；心理断乳与精神依赖之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感的交替。 少年期的情绪特点,考核形式：理论单选题,44 、心理发展的不平衡性主要是指（ ） 。 （ A ）每个人的心理发展水平是不一样的 （ B ）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 （ C ）各种心理过程的发展速率不同 （ D ）人一生各个阶段智力发展的速率不同45 、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）。 （ A ）吸吮 （ B ）后天的经验 （ C ）动作 （ D ）先天的成熟46 、艾里克森认为成年后期（50 岁以后）的主要发展任务是（ ）。 （ A ）获得繁衍感，避免停滞感 （ B ）获得主
6、动感，克服内疚感 （ C ）获得完善感，避免失望或厌恶感 （ D ）获得亲密感，避免孤独感,48 、5 周至4 个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（ ） （ A ）有选择的社会性微笑 （ B ）自发性微笑 （ C ）无选择的社会性微笑 （ D ）条件反射性的笑49 、青春期的思维发展水平属于（ ）。 （ A ）感知运动阶段 （ B ）前运算阶段 （ C ）具体运算阶段 （ D ）形式运算阶段,考核形式：理论多选题,96 、童年期思维的基本特点包括（ ）。 （ A ）经历一个质变过程 （ B ）没有发生质变 （ C ）不能摆脱形象性的逻辑思维（ D ）逻辑思维可以摆脱形象97 、幼儿记忆的特点包括（ ）。 （ A ）无意识记占主导地位 （ B ）形象记忆占主要地位 （ C ）意义记忆占主导地位 （ D ）语词记忆占主导地位98 、不安全依恋包括（ ）。 （ A ）亲子依恋 （ B ）依赖型依恋 （ C ）回避型依恋 （ D ）反抗型依恋99 、婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）。 （ A ）上下原则 （ B ）头尾原则 （ C ）近远原则 （ D ）大小原则,
