1、第 22 课 看云识天气第一课时学案科 目 语文 课 题 课时 第一课时设计人 序 号学习目标1.掌握文中生字生词，了解说明文的相关知识。2、快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力，以列表分类的方式感知全文内容。3、理清文章的思路。 导 案 学 案【内容导航】这是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。科普说明文的学习可以从四个方面进行研读：抓事物特征、理顺说明顺序、查找说明方法、体会语言准确的特点。【名言积累】浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。 -列宁【知识准备】 说明文分类：事物说明文 、
2、事理说明文(依据说明对象划分);生动说明文、 平实说明文（依据说明语言划分） 。说明顺序： 时间顺序、空间顺序（从上到下，从内到外等） 逻辑顺序(从整体到局部，从因到果，从主到次，从现象到本质，从概括到具体等)说明语言：准确、严密说明方法：打比方、 列数字、 作比较 、举例子、引用、 分类别 、作诠释 、下定义 、摹状貌、 列图表 说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种： 1总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理 【自主预习】1、交流有关描写天气的成语、俗语、谚语。（不少于五条）2、
3、.查工具书，掌握字词。（1）给下列画线字注音：峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ） 匀称（ ） 点缀（ ） 圆弧（ ） （2）解释下列词语：独立完成。用双横线画出各种云的名称及云上的光彩现象，单横线画出其特点，用波浪线画出它和天气的关系。峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 【合作探究】（一）自读课文，整体感知1、理清文章的思路：第一部 分（第 段）：指出云就像是天 上的“招牌” ，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三 部分（第
4、 段）：说明看云识天气的意义和局限性（二）研读课文2、根据课文内容完成下列表格表一：晴天云简表云名 云的形态变化 位置 天气征 兆卷云卷积云积云高积云表二：雨雪冰雹云层变化图表云名 变化过程 形状 位置 天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云表三：云的光彩简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆晕华虹霞3、请大家任选一种云，以第一称的方式作 自我介绍。 介绍要求：充分利用 描写 云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我 常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”【课堂检测】1、看云识天气，作者_ ，是一篇_，文章运用准确、生动的语言介绍了云的_、_及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_ _,主 要运用了_ _和_的说明方法。2、仿照文中的句式造句示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马远处的霓虹灯亮了，像 ， 像 ， 像。月光照在地上，像 ，像像。靖边县第四中学靖边县第四中学靖边县第四中学课堂检测：1、看云识天气，作者_ ，是一篇_ _，文章运用准确、生动的语言介绍了云的_、_及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_,主要运用了_和_的说明方法。2、搜集课外的有关天气的谚语，写下 5 条。
