1、 1 昨天今 天明天 活动目 标： 一、 能初步 理解 “昨 天、 今天 、明天 ”并 区分 其顺 序。 二、 能在活 动中 引导 幼儿 运用 “昨天 、今 天、 明天 ”等 词汇。 三、 教育幼 儿懂 得珍 惜时 间。 活动准 备： 昨天、 今天 、明 天字 卡， 几种动 植物 的图 片（ 豆子 发芽的 三个 步骤 、小 鸡出 壳的三 个步 骤 、 玉米发 芽的 三个 步骤 、蘑 菇生长 的三 个步 骤、 开花 的三个 步骤 等） ，自 制周 历 。 活动过 程： 开始部 分： 谈话导 入活 动， “孩 子们 ， 今天和 张老 师一 起上 课高 兴吗？ ”引 出今 天。 一、出 示今 天的
2、字卡 ，让 孩子们 用“ 今天 ”说 一句 话。 1 、 “孩 子们 有认 识字 的吗 ？看这 是什 么？ ” （ 出示 字 卡今天 ） 。 2 、 “那 你能 用今 天这 个词 说一下 ，今 天是 谁送 你上 幼儿园 的、 今天 早上 吃的 什么 吗 ？ ” 二、出 示自 制周 历让 幼儿 标出“ 今天 ”的 位置 、 “孩子 们， 你们 知道 今天 是星期 几吗 ？” 出示 周历， 找到今 天的 位置 用红 笔圈 出来。 （ 并 把“今 天” 的字 卡贴 到相 应的位 置） 。 三、 再让幼 儿找 到“ 昨天 ”的 位置圈 出来 ，并 出示 “昨 天”的 字卡 并贴 到相 应的 位 置 。
3、 1、 “孩子 们， 那 知道 昨天是 星期 几吗 ？” 让 幼 儿在周 历上 找出 来， 并 出 示 “昨天 ” 的 字 卡。 2 、 小 结： “ 昨天” 就 是刚刚 过去 的一 天， 也就 是今天 前面 的一 天。 昨天 学的本 领和 今天 学到的 本领 是不 一样 的。 3 、 “孩子们 谁能 用“昨 天” 来说一下 昨天 下午谁 来接 的你，昨 天晚 上你吃 的什 么吗？ 昨天和 好朋 友学 到了 什么 本领？ ” 四、 引导 幼儿 在周 历上 找 到“明 天” 并用 “明 天” 说一句 话。 1、 “ 孩子 们， 咱们 认识 了 昨天今 天， 那知 道明 天是 星期几 吗？ ” 2
4、 请幼儿 在周 历上 找出 “明 天”是 星期 几， 圈出 来并 出示字 卡。 2 、 “孩子 们谁 能用 明天 说一 下你明 天想 让谁 来接 你？ ” 小结： 孩子 们 “ 昨天、 今天 、 明天 ” 十 三个 好朋 友， 今 天前边 的一 天是 昨天 ， 刚 刚过去 。 今天后 边的 一天 是明 天， 还没有 来到 。 五、 组织 幼儿 玩游 戏 找朋 友 。 孩子们 ，咱们 就是 在 “昨天今 天明 天”中 慢慢 的长大， 并学 到好多 不一 样的本领 ，好 多 动 物 植 物 也和 咱 们 一 样慢 慢 长 大 并 发生 着 变 化 。下 面 咱 们 和 这三 个 好 朋 友玩 个
5、游 戏 好不 好？ 1、 讲解 游戏规 则：每 人身上贴 上一 种动植 物生 长的不同 阶段 的图片 ，在 “找朋友 ”的 音乐声 中做 动作 ， 中 间有 三个幼 儿分 别贴 着 “ 昨天 今天明 天” 的字 卡， 音乐 声停， 身贴 动植 物图片 的幼 儿赶 紧找 到自 己相应 的那 一天 。 2 、先 找几 名幼 儿示 范一下 。 3 、让 幼儿 一起 参与 游戏。 六、 教育幼 儿要 珍惜 时间 。 孩子们 时间 过得 真快 ， 我 们的游 戏活 动马 上结 束了 ， 还 记得 昨天 张 老师 给你 们讲的 小 猴盖房 子 吗？ 最后 小猴 盖好房 子了 吗？ 为什 么？ （总是 等明 天） 咱们 可不 能像小 猴那 样 ， 做事情 总是 拖到 明天 要今 天的事 情今 天完 成。 那赶 紧想一 想咱 们今 天还 有什 么事情 没做 ， 咱 们去完 成的 吧？
