1、盘古开天地主题阅读教学设计一、导入：（2 分钟）1.出示神话故事中人物的图片，说出他们的名字。2.出示课题，指导读好课题。二、整体感知，提炼中心（5 分钟）（一）出示自学导航：1.自读课文，把字音读准，把句子读通顺。2.边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的，请用横线划下来。（二）生按自学导航读文。（三）汇报交流1.认读词语，限时记忆。2.指名读、齐读中心句。三、走进文本，对话交流（过渡：盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？孩子们端好书，我们到书里找答案。 ）1.双读第一自然段，理解“混沌” 。 （2 分钟）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万
2、八千年。2.学习第二、三自然段。 （10 分钟）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西， 缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。出示这两句话的课件，你发现了什么？（反以词）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；（女生）重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 （男生）这句话中哪些词语体现了盘古开天地的艰难？（“缓缓”和“慢慢” ）（指导读出艰难。 ）师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地也为盘古的勇于开辟打开了一条道！师：天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。 （指导
3、朗读）师：看老师写字。 （板书：顶天蹬地）我请一位同学上台做给大家看。一名学生上台做“顶天蹬地”的动作。师：照他的动作，我们来读书中的句子。生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：（转向做动作的孩子）你的动作要做好，你用力了，我们才好使劲！（转向其他同学）再读！生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地！（很用力地读）师：（转向做动作的孩子）老师问你，你要说实话，感觉怎么样？生：师：你这样做一会就累，做一天都难，盘古这样，不知坚持了多少年！师：一年过去了，盘古怕他们还会合在一起，生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：一百年过去了，盘古怕他们还会合在一起生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：这样不知过了多少年，天和
4、地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。3.学习第四自然段。 （10 分钟）师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的身体都变成什么了？师：他呼出的气息，变成了生：四季的风和飘动的云师：他发出的声音，化作了生：隆隆的雷声师：他的双眼变成了生：太阳和月亮师：他的四肢，变成了生：大地上的东西南北四极师：他的肌肤，变成了生：辽阔的大地师：他的血液，变成了生：奔流不息的江河师：他的汗毛，变成了生：茂盛的花草树木师：他的汗水，变成了生：滋润万物的雨露他的 ，变成了 。师：孩子们的回答，我终于明白，盘古把他的身体化作了宇宙万物！（板书：化作万物）老师和男女同学合作朗读第四段。感受盘古的无私和伟大，感受排比句
5、的音律美和气势美。（句子美，我们读得更美！就像大海的波涛，一浪接一浪，读来好有气势！）师：这些句子，我们换一种说法，看是不是更能抒发我们心中的情？抬头看天，飘动的云，格外洁白，我知道，这是盘古呼出的气息。放眼大地，辽阔的土地绵延千里，我知道学生把书里的句子转换为“，我知道，。 ”来说。师小结：我看到了，孩子们正插上想象的翅膀，越飞越高，在神话的世界尽情翱翔！难怪有人说， “读书最高的境界，是把一句话（指板书：化作万物）读成一幅画（指变换的句式）！”孩子们，你们做到了！四、理清思路，复述课文。 （5 分钟）（孩子，请看这里：这就是课文的思维导图，也就是课文的写作思路。谁来把它们读成一幅画？）1.
6、出示思维导图。2.指名按思维导图复述课文。 （一个自然段即可）五、升华中心（3 分钟）同学们，听了 XXX 的故事，看了动人的画面，一定有话对盘古说，一句话表达！（指名生自由说）让我们怀着对盘古的崇敬再来读这一句话吧！（出示中心句，齐读）老师想用一首小诗来抒发一下我们对盘古的感激。 （双读）因为有了你，我们才告别了混沌一片。因为有了你，才有了厚厚的地，蓝蓝的天。因为有了你，才有了四季的风、飘动的云。因为有了你，才有了隆隆的雷声，滋润万物的雨露。因为有了你，才有了辽阔的大地，不息的江河美丽的宇宙，世间的万物，都是因为有了你盘古开天地！六、延伸主题（3 分钟）在我们的诵读经典民族文化千句文中就有这
7、样的描述，会读的同学请和我一起来读：鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。师：美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传，这就是神话的起源。广为人知的神话有精卫填海 、 夸父逐日 、 女娲补天、 后羿射日 。老师为大家带来一组图片，请往下看（播放课件，神话故事图片滚动出现“黄帝战蚩尤 精卫填海 女娲补天 后羿射日 夸父逐日”等比较有名的神话故事，最后打出“让我们，亲近神话故事”的字样） 。
