1、技术与设计1地质版,第三章展现设计成果1材料（第1课时）,产品设计的一般过程,一、提出和明确问题二、制定设计方案三、制作原型或模型四、优化设计方案五、编写产品使用说明书,教学目标 根据课程标准的规定，本节的教学内容，以及高中学生已具备的知识和能力，确定本节的教学目标如下：1.知识与技能目标（1）知道按照材料的来源不同可将其分为天然材料、合成材料（人造材料）和混合材料三类。（2）理解材料性能的含义，对常用的材料性能指标（强度、弹性、韧性、硬度等）有所了解并能定性地进行简单分析应用。2.过程与方法目标（1）通过图片或实物展示，认识生活中的材料。（2）通过案例分析、学生实验、讨论交流，学会区分材料的
2、种类及分析材料的性能，为下一步选择好材料打好基础。,一、常见材料可以分三类：,1.天然材料：,2.合成材料：,3.混合材料：,取材于大自然且保持着原本特质的材料。,（例如:木材、竹子、黏土、石材。）,又称人造材料，是人为地把不同物质经化学或聚合作用而成的材料，其特质与原料不同。,（例如:塑料、玻璃、钢铁、人造皮革。）,是天然材料与合成材料的综合；混合材料保持部分原来的特质。,（例如:胶合板、纸、混凝土。）,二、材料的性能,材料的性能可分为,物理性能,化学性能,加工性能,与设计工作关系十分密切,1、强度：,指材料承受 外力 而不被 破坏 的能力。,下面学习材料的几种基本物理性能：,不可恢复的变形
3、也属于破坏,基本受力形式有：（1）压力；（2）拉力；（3）弯曲力；（4）剪切力,（1）,（抗压力示意图）,（1）抗压强度：材料承受压力的能力。,（2）,（3）,实践环节：探究材料的性能,技术探究实验一试验目的：探究材料的抗压强度。试验材料：相同规格的金属块、木块和塑料块。试验方法：试着用各种可能的方法测试一下材料的抗压强度。试验结论：不同的材料，抗压强度,？,不一样,（2）抗拉强度：材料承受拉力的能力。,（1）,（2）,效果,（抗拉力示意图）,效果,试验目的：探究材料的抗拉强度。试验材料：相同规格的金属条、木条和塑料条。试验方法：试着用不同的方法测试一下材料的抗拉强度。试验结论：不同的材料，抗
4、压强度,技术试验二,？,不一样,（3）抗弯强度：材料对致弯外力的承受能力。,（抗弯力示意图）,最先受破坏断裂处,技术试验三,试验目的：探究材料的抗弯曲强度。试验材料：相同规格的薄铁片、薄木片、薄塑料片。试验方法：试着用各种可能的方法测试一下材料的抗弯强度。试验结论：不同的材料，抗弯性能,？,不一样,（抗剪力示意图）,（4）抗剪强度：材料承受剪切力的能力。,效果,技术试验四,试验目的：探究材料的抗剪强度。试验材料：相同规格的薄铁片、薄木片、薄塑料片。试验方法：试着测试一下材料的抗剪强度。试验结论：不同的材料，抗剪强 度 。,？,不一样,2、弹性：,指材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢
5、复原来形状的能力。,弹弓,结论,不同的材料弹性不一样，但改变材料形状结构也可获得较好的弹性。,不锈钢碗,3、韧性：,指材料抗冲击震动的能力。,陶瓷碗,用铁锤敲打不锈钢碗和陶瓷碗，哪个容量破碎呢？,结论,不同的材料，韧性不同。,4、硬度：,指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。,粉笔在黑板上写出字来，这说明什么？,不同的材料，硬度不一样。,结论,5、延展性：,材料不同，延展性是不一样的。金属的延展性良好，其中金、铂、铜、银、钨、铝都富于延展性。非金属材料延展性就不太好。,指材料接受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有遭受破坏的能力。,结论,铁丝和小木棍那个容易被折断？,6、其它：,导电性
6、、传热性等。,导电性例如：铜容量导电，橡胶绝缘。,传热性例如：握住铁丝的一端，用火烧另一端，很快就感觉到烫手；但同样做法，握木棍却不感到烫手。,三、小 结,一.材料的分类：,二.材料的几种基本物理性能：,1）了解材料的三种分类；2）要懂得判断和区分材料是属于那种分类;,1）主要理解前5种基本物理性能；2）重点掌握强度的四种力（压力、拉力、弯曲力和剪切力）作用的示意图。,你喜欢哪款台灯？设计出你心目中的台灯，画出草图。并指出各个部分所用的材料。,思考：选材时我们要遵循一个什么原则？,安全，经济、实用环保、美观,作业： 根据你的设计图，遵循以上原则，课下认真思考一下你的选材是否合理，制作出你心目中的台灯 。,创意无处不在，只要你善于观察，你会设计出各种各样的作品。,再见!,Thanks!,祝各位老师、同学身体健康！,
