1、,第10课 巴斯德征服狂犬病,语文S版 四年级下册,1.学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。,目标导学,思考：,1.课文主要介绍巴斯德的什么事？2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？,初读课文,路易巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法国著名的微生物学家。巴斯德曾任里尔大学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开
2、创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。,作者简介,狂犬病： 人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。,知识链接,狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的1015天，至症状消失后的67个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。,除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还
3、可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。,字词学习,研读课文2、3自然段： 1读了这两个自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕） 2朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈犬色变”。 （2）互相评读。,精读课文,研读课文412自然段： 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 研读感受： （1）
4、默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。,巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。,一方面，他很想挽救这个孩子的生命，在人体上试验自己研制的狂犬疫苗；另一方面，面对活生生的孩子，他又怕疫苗在人体上失效，那将是多么可怕的结果啊！,“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。” 巴斯德,巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。,巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。,研读课文最后一段：,巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。（读时要舒展洋溢，饱含赞叹语气，语调上扬。）,梳理总结,一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 鲁迅科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。巴甫洛夫 理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰人的天职在勇于探索真理。 哥白尼,扩展延伸,课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料， 有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。,课后作业,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 毛泽东,
