1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1第 I 卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题禅宗修行的最根本的方法是“悟” 。关于“悟” ，各种解释，大同小异，究其实质就是不借助逻辑推理的心领神会，即非逻辑性，重在自我体验，只可意会，难以言说。禅宗的这一特点与艺术思维是十分类似的。一、 “无理而妙” 。由于人们对艺术的不合逻辑已经习以为常，因而见怪不怪，如果将艺术的眼光收起，而以逻辑的眼光审视，艺术的有悖常理则比比皆是，诸如这样的诗句：“白发三千丈，缘愁似个长。 ”（李白） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”（李白） “感时花溅泪，恨
2、别鸟惊心。 ”（杜甫） “露从今夜白，月是故乡明。 ”（杜甫）按照审美的眼光来看，每句都是荒谬的。白发再长也不会达到三千丈，瀑布也不是银河从九天落下，花、鸟不是人何来溅泪、惊心？月光各处皆一样，又何来“月是故乡明” 。奇怪的是，人们不仅宽容了这样的荒谬，而且极为欣赏、推崇这种荒谬。正如清代诗论家贺裳所说的“无理而妙” 。在非逻辑、非常理这一点上，禅悟与艺术思维实在是太一致了。二、意在言外。意在言外是禅悟一个很重要的特征，令我们感兴趣的是禅悟的这一特征竟然用诗来比喻。文学作品特别是诗最是讲究“弦外之音” ，言外之意的。诗之耐品，也就在这里，如果一目了然，显豁明白，还有什么诗味？还有什么美呢？中国
3、艺术向来推崇含蓄、空灵。含蓄，重在含而不露，空灵则重在透彻玲珑、实中见虚、虚中见实、淡而有致、语浅意深。在这些方面，参禅与作诗是颇为相通的。来源:学科网 ZXXK“活参”是构成参禅的重要特色。禅宗有个著名理论：“参活句勿参死句。 ”所谓“参活句” ， 【 来源：学科网 Z X K】就是说，不可拘泥活句表面的意思，要善于灵活地理解。禅的“活泼泼” ，充满生气，禅的耐人寻味，言此意彼，禅的空灵透脱，妙趣横生，均与“活参”有关。诗人们从禅的“活参”获得启发，认为“学诗如参禅，慎勿参死句” 。三、瞬间顿悟。禅宗南宗讲顿悟。艺术构思讲妙悟。用今天的术语就是灵感。古代的诗评家对于这一点特别感兴趣，他们强调
4、妙悟的突发偶然性，李德裕说：“文之为物，自然美气，恍惚而来，不思而至，杼轴得之。 ”汤显祖也说：“自然灵气，恍惚而来，不思而至。 ”可见这种妙悟是非理智可以把握的。这种汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 2情况与顿悟完全一致。妙悟是人最佳的精神状态，人 的创造力在这个时候得到 【 来源： Z-x-x-k Com】超乎寻常的发挥。就艺术创作来讲，首先是想象极为丰富， “寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里” （刘勰文心雕龙 ） 。其次是新意迭出，不同凡俗，正如皎然所说：“有时意静神王，佳句纵横，若不可遏，宛若神助。 ”别看悟只是瞬间的事，在此之前尚需付出艰辛的劳动。没有相当好的修养
5、，没有相应的精神准备，悟的境界是不会出现的，而且悟之后仍需深造，作诗如此，参禅也是如此。（节选自陈望衡中国古典美学二十一讲 ，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）A“悟”的实质就是非逻辑性，重在自我体验，只可意会，难以言说。B 在非逻辑、非常理这一点上，禅悟与艺术思维十分类似。C 妙悟的突发偶然性与顿悟完全一致。D“悟”虽然只是瞬间的事情，无需付出艰辛的劳动，但需要好的修养和相应的精神准备。2根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） （3 分）A“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ”（李白）是“无理而妙” 。B 中国艺术推崇含蓄、空灵，比如“安能摧眉
6、折腰事权贵，使我不得开心颜” （李白） 。C“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ”（杨万里）体现了禅宗的“参活句勿参死句” 。D 刘勰在文心雕龙里所说的 “寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里”是一种妙悟状态。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） （3 分）A 禅宗与艺术思维十分类似，因为禅宗与艺术思维都是 “无理而妙” 。B 在含蓄和空灵方面，参禅与作诗是相通的。C“人闲桂花落，夜静春山空。 ”（王维）具有空灵的 美感。D 皎然所说的“有时意静神王，佳句纵横，若不可遏，宛若神助”是一种妙悟状态。来源:学科网 ZXXK【答案】1D2B3A汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育
7、！ 33试题分析：A 因果关系不当。 “无理而妙” （以及之后的“意在言外、瞬间顿悟” ）是禅宗与艺术思维十分类似的表现。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题 A 项强拉因果。二、古代诗文阅读（36 分）（ 一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 4 7 题罗洪先，字迭夫，吉水人。父循，进士。历兵部武
8、选郎中。会考选武职，有指挥二十余人素出刘瑾门，循罢其管事。瑾怒骂尚书王敞，敞惧，归邵趣易奏。循故迟之，数日瑾败，敞乃谢循。循历知镇江、淮安二府，徐州兵备副使，成有声。洪先幼慕罗伦为人。年十五，读王守仁传习录，好之，欲往受业，循不可而止。乃师事同邑李中，传其学。嘉靖八年，举进士第一，授修撰，即请告归。外舅太仆卿曾直喜日：“幸吾婿成大名。”洪先日：“儒者事业有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事亲孝。父每肃客，洪先冠带行酒、拂席、授几甚恭。居二年，诏劾请告逾期者，乃赴官。寻遭父丧，苫堆蔬食，不入室者三年。继遭母忧，亦如之。十八年简宫僚召拜春坊左赞善明年冬与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太
9、子出御文华殿受群臣朝贺。时帝数称疾不视朝，讳言储贰临朝事，见洪先等疏，大怒日：“是料朕必不起也。”降手诏百余言切责之，遂除三人名。洪先归，益寻求守仁学。甘淡泊，炼寒暑，跃马挽强，考图观史，自天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守，下逮阴阳、算数，扉不精究。至人才、吏事、国计、民情，悉如意谘访。曰：“苟当其任，皆吾事也。”邑田赋 多宿弊，请所司均之，所司即以属。洪先精一心体察，弊顿除。岁饥，移书郡邑，汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4得粟数十石，率友人躬振给。流寇入吉安，主者失措，为画策战守，寇引去。素与顺之友善，顺之应召，被挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起用，皆力辞。初，
10、告归，过仪真，同年生主事项乔为分司。有富人生死，行万金求为地，洪先拒不听。乔微讽之，厉声日：“君不闻志士不忘在沟壑耶，”江涨，坏其室，巡抚马森欲为营之，固辞不可。隆庆初卒，赠光禄少卿，谥文庄。（节选自明史罗洪先传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） （3 分）A十八年简宫僚召拜春坊左赞善明年冬与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺B十八年简宫僚召拜春坊左赞善明年冬与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺C十八年简宫僚召拜春坊左赞善明年冬与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺D十八年简宫僚召拜春坊左赞善明年冬
11、与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） （3 分）A文中多有表示官员授职升迁的词，如 “授修撰”中的“授”，“召拜春坊左赞善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官职的。B“进士”指中国古代科举制度中通过殿试的人。明清科举考试分三级进行，其中殿试一般每三年进行一次，文中“三年一人”即可印证。C王守仁是明代著名思想家，精通儒、释、道三教，并能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。罗洪先涉猎广泛且精心研究正是对王守仁为学的继承和学习。D守丧在中国古代文化中是一种孝顺的行为，明清时期官员的父母死去，官员必须停职
12、守制，守丧期一般为三年，“苫块蔬食，不入室者三年”即守丧之礼。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） （3 分）A罗洪先志向远大。他幼年仰慕罗伦的为人，后又想拜王守仁为师，因父亲没有同意才罢休；他认为考中进士并不值得炫耀。B罗洪先心忧国民。他留心察访人才、吏事、国计、民情，发现田赋弊端，请求均衡处理并使积弊消除；流寇侵入吉安，他献策战守并使盗贼退兵离去。C罗洪先与唐顺之交情很好，唐顺之被召用了。严嵩因为与罗洪先是同乡，打算借用边疆的人才来起用。D罗洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿钱请求免死的行为；因江水上涨，屋子被毁，他坚决推辞巡抚马森为其营造房屋的好意。7把文中画横线的句
13、子翻译成现代汉语。 （10 分）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5（1）“儒者事业有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事亲孝。（2）时帝数称疾不视朝，讳言储贰临朝事，见洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也。”【答案】4C5A6C71） “读书人的事业有比这个更大的。这种人三年就一个，有什么（哪里或怎么）值得高兴的?”罗洪先侍奉双亲很孝顺。 （2）当时皇帝多次声称有病不上朝，忌讳臣子说让太子临朝的事，见到罗洪先等人的奏疏，非常愤怒地说：“这是料定朕卧病必定不能好了。 ”5试题分析：“除”为削除官职。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中
14、在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目 一般错误都比较明显，如此题 “除”为削除官职。6试题分析：文中说“严嵩以同乡故，拟假边才起用” ，是说打算假托治理边疆的人才起用。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上
15、下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项 C 文中说“严嵩以同乡故，拟假边才起用” ，是说打算假托治理边疆的人才起用。学科网7来源:学#科#网 Z#X#X#K试题分析：“安” “足” “事” “数” “视朝” 。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“安” “足” “事
16、” “数” “视朝”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的判断句句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。学科网【参考译文】罗洪先，字达夫，吉水人。父亲罗循，是进士。历任兵部武选郎中。恰逢考核选拔武官，有二十多个指挥平素出自刘瑾门下，罗循罢除其管事。刘瑾愤怒地骂尚书王敞，王敞害怕，回到兵部催促改变奏折。罗循故意拖延，几天后刘瑾倒台，王敞于是向罗循道歉。罗循历任镇江、淮安两府的知府和徐州兵备副使，都有治政的名声。 罗洪先幼年仰慕罗伦的为人。十五岁时，读王守仁的传习录 ，喜欢上它，想前往拜师求学，罗循没有同意而罢休。于
17、是拜同乡的李中为师，学习李中的学说。嘉靖八年，考中进士第一名，授官修撰，马上请求辞官回家。岳父太仆卿曾直高兴地说：“有幸我的女婿成就了大名声。 ”罗洪先说：“读书人的事业有比这个更大的。这种人三年就一个，有什么值得高兴的?”罗洪先侍奉双亲很孝顺。父亲每次迎接客人，罗洪先都穿上礼服依次给客人斟酒、拂扫座席、端授茶几，非常恭敬。过了两年，下诏弹劾请假超过期限的官员，他才去任职。不久遭遇父亲的丧事，寝苫枕块，吃素食，不回家中，这样过了三年。接着又遇上母亲的丧事，也如此守丧。 十八年，选拔东宫的官员，召任春坊左赞善。第二年冬天，与司谏唐顺之、校书赵时春上疏请求来年朝贺正旦日后，皇太子出宫- 临文华殿，
18、接受群臣朝贺。当时皇帝多次声称有病不上朝，忌讳臣子说让太子临朝的事，见到罗洪先等人的奏疏，非常愤怒地说：“这是料定朕卧病必定不能好了。 ”降下亲手写的一百多字的诏令责备他们，于是削除三人的名籍。 罗洪先回到家中，更加寻求王守仁的学问。甘于淡泊，锻炼于寒冬酷暑，策马腾跃，拉引强弓，查考地图翻阅历史，从天文、地理、礼乐、典章、河渠、边塞、打仗的阵法和攻守方式，下至阴阳、算数，无不精心研究。至于人才、吏治之事、国家大计、百姓的情况，都用心咨询访问。说：“如果身在其位，都是我的事。 ”县里的田赋有很多积久的弊病，请求有关部门均衡处理，有关部门就交托他来处理。罗洪先细心考察，积弊马上除去。收成不好，他转
19、交书信到郡县，得到粮食几十石，都是友人亲自拿出救济的。流窜的盗贼进入吉安，主事官惊慌失措。逻洪先为他出谋划策迎战守卫，盗贼退兵离去。他向来与唐顺之汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7友好。唐顺之应召入朝，想引他出山，严嵩因是同乡的缘故，打算假托治理边疆的人才起用他，他都极力推辞。 当初，请假回家，经过堡喜，同年考中进士现任主事的项乔在盐运司任职，分管仪真。有富人犯罪定为死罪，用一万两银子请求为自己开脱罪名，罗洪先拒不同意。项乔暗示劝告，他严厉地说：“您没听说有志之士不忘记身处沟壑吗?”江水上涨，毁坏了他的屋子，巡抚马森想为他营造，他坚决推辞不同意。隆庆初年死去，赠官光禄少卿，缢号
20、文庄。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首唐诗，完成 89 题。谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷，枕榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月台田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。诗人简介：李德裕（787850），唐代文学家政治家。字文饶。赵郡（今河北赵县）人。宰相李吉甫之子。穆宗时因与牛僧孺李宗闵政见不合发展成为党争。武宗即位后得到重用拜太尉封卫国公世称李卫公。执政 6 年内驭宦官外败回纥平泽潞节度使刘稹叛乱朝廷一时呈中兴之势。后宣宗即位牛党执政一反此前政治措施李德裕被贬为潮州司马再贬崖州司户参军于贬所去世。【注】古诗十九首有“越鸟巢南枝”句，意谓南方的鸟
21、北飞后仍筑巢在向南的树枝。8首联中有两个字用得精妙，请找出来，加以分析。 （5 分）9诗人无罪被贬岭南，其情感异常复杂，请简要分析作者在尾联如何表达思想感情的。 （6 分）【答案】8这两个字是“争”和“暗” （1 分） 。“争”是竞争的意思。岭南重峦叠嶂，山溪奔腾湍急，形成不少的支流 岔道。再加上山路盘旋，行人难辨东西而迷路。这里用一“争”字，不仅使动态景物描绘得更加生动，而且也点出了“路转迷”的原因好像是山和水在争路一样。 （2 分）“暗”是昏暗的意思。 “暗”字突出桄榔、椰树等常绿乔木的茂密，遮天蔽日，连溪流都为之阴暗。 （2 分） （答到其它字，酌情给分）9尾联用了两种手法：化用典故。诗
22、人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不忘本的典故，表现自己的思乡之情。借景抒情（以乐景衬哀情） 。诗人描绘了“红槿花”开， “越鸟”啼呜的景象，表现（反衬）出自己被贬南方后的思乡之情。 （手法、分析、情感各 1 分。 ）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意方面考虑。（三）名篇名句默写（6 分）10 、补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1） 荀子劝学篇指出：“青，取 之于蓝，而青于蓝
23、。 ”这与韩愈师说中“ ， ”的观点是相同的。（2） 陋室铭中，虚实结合写室主人交往之雅的句子是： ， 。（3）杜甫在登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。【答案】 （1）师不必贤于弟子，弟子不必不如师。 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。【解析】试题分析：注意根据题干的提示确定诗句。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“青，取之于蓝，而青于蓝” “主人交往之雅” “渲染秋江景物” ，这样就能准确的答出题目，
24、注意“鸿” “渚”的写法。乙、选考题汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 9请考生在第三（11） 、四（12）两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。3、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4） 题 （25 分） 玉米的馨香 邢庆杰那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只
25、对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。三儿便在乡长那几句话的余音里 呆了半晌。明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。乡长说。三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还末成熟，它属于“沈单七号” ，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。三儿还是去找了那片玉米的主人一个五十多岁，瘦瘦的汉子，佝偻着腰。三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这 汉子为难地垂下了瘦瘦的头。三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后
26、，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。事情办妥了？乡长问。三儿呆呆地望着乡长，是那片玉米，搞掉没有？乡长以为三儿没听明白。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 10下午，下午就刨，我我已和那户人家见过面了。三儿都有点儿结巴起来。乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说，你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？三儿无声地点了点头。乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱郁的玉
27、米。天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。来源:学科网 ZXXK第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说，好香的玉米呵。乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说，这片玉米还没成熟，你们没有搞“一刀切”的形式主义，这很好。乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上
28、放着一纸“辞职书” 。乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。（1） 下面对原文内容和手法的理解，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分）A作者寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人 ”的形象，小说重在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。B文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，透着权力的强硬，体现出农民生活的艰难。C这篇小说截取农村生活的一个断片，采用了以小见大的手法，通过乡长和老汉对比揭示主题，振聋发聩，发人深省。D三儿是小说的重要人物，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重他的个性刻画。E小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的批判意识；但结尾乡长的表现让我们完全看到了希望。（2）小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用？（6 分）（3）文中三儿出场时间不长，但作者却刻画了他丰富复杂的内心世界，按事件发展顺序简要分析三儿的心理变化过程。 （6）
