1、1探究电阻上的电流跟两端电压的关系课程标准要求1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2. 理解欧姆定律，并能进行简单计算。3. 通过实验探究 ，知道电阻串联后， 总电阻比任何一个电阻都大；电阻并联后， 总电阻比任何一个电阻都小。4. 会利用伏安法测量小灯泡的电阻。5. 结合欧姆定律，了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。课时建议：本章共分四节，建议 7 课时。第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1 课时第二节 欧姆定律及其应用 2 课时第三节 测量小灯泡的电阻 1 课时第四节 欧姆定律和安全用电 1 课时 复习总结 2 课时教材分析本章在学习第十二章和第十三章的基础上，通过实
2、验探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍有关安全用电方面的知识，使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用。教学重难点1、欧姆定律及其应用计算。2、测量小灯泡的电阻实验探究。3、电路故障分析。【考点聚 焦】1、明确实验探究的基本环节，能够找到恰当的数据分析方法。2、理解欧姆定律的物理意义及使用条件。3、能够利用欧姆定律测量小灯泡的 电阻。4、能够利用欧姆定律推理串并联电路中电流、电压电阻的关系。5、能够利用欧姆定律及变形式在电路中进行简单的计算。本部分内容主要围绕着同一电阻两端的电压 、通过导体的电流和导体的电阻三者之间的关系。实验探究中，理解认识三者的关系
3、，同时了解实验探究的环节和要素，是本部分学习的重点。欧姆定律的物理意义是一个考查重点，欧姆定律是电学部分的主线，是学生学习电学的关键。【课题】一 探究电阻上的电流跟两端电压的关系备课时间：2012 年 10 月 25 日 课型：新授授课时间：2012 年 10 月 29 日 【教学目标】知识与能力：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程与方法：领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。2情感态度与价值观：（1）在解决问题的过程中，有 克服困难的信心和决心，能体验战胜困难
4、、解决物理问题时的喜悦；（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。【重点难点】 重点：实验探究电流、电压和电 阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式【教具准备】 电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R15 和R210）、开关、导线。【教学过程】 （分课时备课）一、创设情境，引入新课今天我们学习 欧姆 定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。上一章，学习了电压和电阻的概念，请问：什么是电压？什么是电阻？那么，我们很容易意识到电流的大小跟电压和电阻都有关系，会有什么关系呢？出示投影二、进行科学探究1提出问题这就是今天探究问题探究电阻
5、上的电流跟两端电压的关系2、猜想或假设下面请同学们先来做一个小实验，结合实验猜想电流可能跟电压和电阻有什么关系？大家看到了，摆在面前的仪器，出示投影有：电池组，灯泡现在请问：改变灯泡的亮度，有哪几种方法，下面咱们动手试一试。学生动手问：请问你们组是用什么方法改变灯泡亮度的？问：你猜想电流与电压和电阻有什么关系？学生回答（板书猜想）问：电流跟电压和电阻的关系和我们猜想一样吗？电流与电压和电阻又有怎样的定量关系？下面我们来研究这个问题！3、设计实验单凭感觉往往是不可靠的！那么我们1 用什么仪器测量电压？电压表，2 用什么仪器测量电流？电流表，3 在研究 I 和 U 关系时，R 应扮演怎样的角色？这
6、研究方法刚刚学过，叫？4 针对于某一导体测量一组 U 和 I 值，行吗？为什么？5 同一导体测量几组电压和电流值，就得出结论可靠吗？给出 2 个电阻6 要多次测量 U 和 I 值，应如何去改变导体两端的 U 呢？（串联滑动变阻器）7 怎样设计电路能同时测出 U 和 I？怎样设计表格便于分析数据找到规律？结合以上问题，各小组讨论：1 你选用哪些实验仪器？2 如何来设计实验，3 画出电路图，现在各小组讨论设计方案。3学生讨论问：哪个组先来展示你的设计思路？问：谁有问题要问？问：谁有不同的设计思路？4、进行实验大家的设计思路都不错，实验过程中应该注意哪些问题？提问：学生回答下面实际动手试一试，选择你
7、认为最适合你的方法进行实验，看看实验得到的结论与我们期待的结果一样吗？并填入表格。实验表格：电阻 电压 电流 电阻 电压 电流R15R210 5、分析和论证：谁来展示你们组的实验数据并对数据进行分析论证？学生展示（归纳）1、电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。2、电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。6、评估问：1 实验设计有没有不合理的地方？2 操作有没有失误？3 测量数据和所得的结论是不是 可靠？下面小组讨论一下，对本组实验进行评估。学生评估同学们对实验进行了评估，发现了存在的问题，这是一个不小的进步。7、交流下来后把你们的探 究过程及结论告诉老师或其它小组的同学，征求他
8、们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况简要的记录下来。三、小结下面谁来总结一下本节课你有哪些收获？【作业设计】A 类 我有一个好问题：（作业）B 类 结合今天的内容，提出一个你认为最有价值的问题，供大家思考。（学生纪录）【板书设计】第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、 实验方法：控制变量法二、实验电路：4三、实验结论：电阻一定时，通过导体的电流跟其两端的电压成正比。电压一定时，通过导体的电流跟 其电阻成反比。【教学反思】本节是实验探究课，实验探究的内容不需要改进，进行下去非常好。只是如果课堂有时间，或是利用其他的时间，引导学生分组进行一下探究电流与电阻的关系，根据书上所提供的探究实验的过程进行，时间应该不长，但收到的效果却是非常好的。所以，探究电流与电阻的关系一定要进行。实验中也可以不用单独进行实验探究电流与电阻的关系，探究完电流与电压的关系时，可以提出问题：如果要探究电流与电阻的关系，应该怎样做？ 根据上次我们实验所记录的数据，你能不能找到一些数据，为我们探究电流与电阻的关系服务？试着把你认为有用的数据重新设计表格 记录下来。这样处理后，加深了学生对控制变量法的应用与理解，同时培养了学
