1、乡宁职中 一 年级 心理健康 教学设计课题 筑起心灵的 防火墙 课型 新授课 课时 1 时间 11.20 教师 Yun学习目标1、认知目标：认识到学会说“不”的重要性。2、情感、态度观念目标：敢于拒绝他人，提高学生人际交往能力和社会适应能力。3、运用目标：判断什么时候该说“不”；学会说“不”的技巧。让学生认识不良诱惑的特点及危害，掌握拒绝毒品的有关知识和方法，养成良好的生活习惯，从而增强学生的安全意识学习重点 拒绝不良诱惑的方法。学习难点 对不良诱惑的认识。教学方法 谈话法、情景教学法、案例教学法。教学用具 多媒体课件导语设计长颈鹿和上帝的故事：长颈鹿自出娘胎便是个哑巴，心里有话不能说，它一直
2、很痛苦。有一天，上帝对它说：“我可以解除你的苦难，使你不仅能够说话，且能讲兽语、鸟语甚至人话！”长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”上帝接着说，“你得答应我一个条件，当你获得说话能力后，不能随便开口，只能说那些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。”同学们，你认为长颈鹿会答应吗？1、选择拒绝的同学请举手。2、学生发言：选择拒绝和接受的理由分别是什么。3、教师小结：从这个故事里我们可以体会到：其实，世上最痛苦的不是心里有话不能说，而是嘴里说出心里不愿意说的话。教学流程心灵有约 师生问候！口号： 健康人生 进取人生 快乐人生欢迎走入心理健康课堂！设疑怎样正确认识不良诱惑？不良诱惑有哪些危害？面对不良
3、诱惑我们该怎么办？心灵故事阳阳今年 17 岁，父母经营一家米粉店，对两个儿子疼爱有加，望子成龙。去年，26 岁的哥哥因吸食过量毒品死了！全家陷入了无尽的悲痛中。父母将其归咎于自己过分严厉的家教，遂将双倍的爱倾注在阳阳身上，阳阳快活了不少，却不料就开始迷失了自己。渐渐的，阳阳身边多了不少朋友，他们多是当地的“混混 ”，对他颇为 “关照”。也许是对哥哥的想念，阳阳对这些人心存依赖，平时除了回家吃饭、睡觉，大部分时间都和他们在一起，终因无心向学而退学了。 自打哥哥去世，阳阳一直对毒品心存好奇。他不明白这究竟是怎样一种东西，竟能夺走哥哥的生命！毒品真有这么可怕？真的是一朝沾染，终身无法摆脱吗？一天晚上
4、，16 岁的阳阳在酒吧消遣，他发现角落里有人一手捧着锡纸，一手拿着火机加热在好奇心的驱使和朋友的鼓动下，阳阳加入了吸毒的行列。陆续接触了几次后，他发现自己没了毒品竟开始变得寝食难安。阳阳上瘾了！为了能在第一时间得到毒源，他整天和“朋友”泡在一起，终于被派出所民警逮着，送到了戒毒所。现在，阳阳每天都在计算着离开戒毒所的日子，设想着回家后好好洗个澡，睡个好觉，饱饱地吃上一顿妈妈做的家常菜，早日过上正常人的自由生活。小组讨论 1.你知道网瘾、毒品的危害吗？怎么判断危害的严重程度？ 2.遇到类似的邀请，你会怎么拒绝？尤其是熟人的一再引诱或危逼？3.怎样才能抗拒诱惑？怎样培养自尊心和责任感？心情放松，面
5、带微笑强化学生的健康意识抛出问题看案例引导学生讨论毒品的危害1. 吸毒对社会的危害危害家庭：吸毒者在自我毁灭的同时，也使家庭经济破产、亲属离散，甚至家破人亡。 破坏社会生产力：吸毒导致身体疾病，浪费大量社会财富，还造成环境恶化。 扰乱社会治安：毒品活动加剧了各种违法犯罪活动，给社会安定带来巨大威胁。2. 吸毒对身心的危害身体依赖性：由于反复用药造成强烈的依赖性。一旦停药，生理功能会发生紊乱，出现戒断反应，非常痛苦。为避免戒断反应，就必须定时用药，并且不断加大剂量。 精神依赖性：毒品进入人体后作用于人的神经系统，使吸毒者出现渴求用药的强烈欲望，不顾一切地寻求毒品。 心海导航青少年如何远离毒品1.
6、 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。 2树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。3不听信毒品能治病、能解脱烦恼和痛苦、能给人带来快乐等各种花言巧语。 4不结交吸毒、贩毒的人。如发现亲友中有吸、贩毒者，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关 。5不进歌舞厅，不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。6即使在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。怎样预防网络成瘾1树立正确的奋斗目标，多参加社会实践，提高控制力和忍耐力。2加强对情绪情感的调节，保持健康的情绪。不压抑、不放纵自己，学会表达、疏导消极情绪。3建立
7、良好的人际关系，宽容、理解、尊重、信任，学会去爱。4培养和发展业余爱好，学会自娱。在学生讨论的基础上总结引导学生讨论活动目的：学会抵御不良诱惑的技巧以及拒绝同伴引诱的方法。培养自尊心、责任感心理体验敢于说“不”角色扮演沙沙的故事（情景一）一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，听王冬这么一说，心里矛盾起来：去吧，已经说好要按时回家；不去吧，面子上过不去；再说，网络究竟有多好玩呢？犹豫再三，沙沙还是跟着王冬进了网吧，浏览黄色网站，一待就是三个小时。结果回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里充满了负罪感。请结合情景一讨论你在
8、和同学交往过程中，是否有过类似的情况?如果有，你是怎么处理的?沙沙该不该和王冬去网吧?请说明理由。沙沙的情绪体验是消极的，这是谁造成的呢?沙沙为什么要这样做?如果换一种方式来处理，会有怎样的结果?角色扮演沙沙的故事（情景二）一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也不想去玩。于是他真诚地说：“王冬，对不起，我现在不想去，因为我答应爸爸放学后按时回家。等有时间我找你打球好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是这样，那好吧。”请结合情景二思考讨论这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，是否就得罪王冬了呢?请同学们从王冬
9、的角度谈一谈其内心感受。通过讨论明白，与别人交往应设身处地地站在别人的角度去想。学会拒绝别人，敢于说“不”，是一条重要的人际交往策略。成长工作坊责任感从纵向看，责任感包括了对过去与对未来的担当意识。就过去而言，包括是否勇于承担对某个过失的责任；就未来而言，小到是否三思过自己将采取的一项行动，大到是否慎重考虑过自己将要选择的人生道路，并准备为这种选择承担后果。 从横向看，责任感包括一个人对自己和社会的培养学生的责任意识，在为他人负责的同时，更要学会对自己负责，对自己的行为负责，对自己的健康负责等。担当意识。对自己来说，你对自己角色分内的事清楚吗？是否要求自己有效完成相应的任务？是否对人生目标作出
10、了慎重思考与选择？对社会与他人来说，你是否对亲友承担起了关心、帮助的义务，并且有“关注社会”的志向与行动？责任感是帮助我们做正确的事的前提。责任感可以派生出敢担当、自律、守信用忠实于信念和感情等许多健康人格特质。健康的生活就是负责任地生活，是对自己、他人、社会，对过去、现在、未来负责任地生活。 有责任感的人给人安全感和可信赖感，使人愿意与他交往。一个人对自己的行为负责，也会激发别人对他负责，会建立起深刻而持久的良好人际关系。 责任感有助于人与社会的持续发展和实现自身的潜能。缺乏责任感的人容易向环境屈服，自我实现也就无从谈起。一个人能否取得成功，首先取决于能否承担自己的责任。 能负责任的人拥有自
11、由。“做人的责任”指的是：要做人，还要做好人；对自己负责，还要对他人负责。自我剖析假如有人这样诱惑你，你会怎么办？ 抽烟现在多时髦，多神气，是男人就来一支。 我又搞到一个新碟片，特刺激，一起去看吧。 我给你 1000 元钱，你陪我一晚上，怎么样？试试这个（毒品） ，它可以给你灵感。拓展性训练具体做法：根据自己的实际情况，模仿订立一份行为契约。事后总结一下，自己实践中的心得与体会。行为契约契约日期：1 月 20 日到 2 月 20 日 （寒假）我，王静，同意减少上网的次数和时间，遵循以下标准：联系生活实际讨论心动不如行动写一份计划建议学生课后完成1.从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上六点到九
12、点这一时间段内。每天上网的时间不超过一个小时。2.周六周日，每天上网的时间不超过两小时。3.任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。4.任何一次上网都必须先征得父母的同意。监督执行标准：1.如果我违反了以上标准，如私自打开电脑或上网时间延长等，则连续四天不能上网，还得打扫家里的所有房间。2. 如果我能连续一个星期遵循规定，就可以去饭馆享用一顿美食，或得到 10 元零花钱。3. 如果我能一天不上网，父母就应该给我一个代币，积攒十个代币之后，我可以去游乐园玩一次。4. 我愿意接受老师、同学和父母的监督，每天记录我的上网时间。王海和周英自愿每天监督和记录王静的上网行为，并严格执行以上规定。 签字：王静
13、 王海 周英课堂小结：通过今天的学习，使我们懂得了不良诱惑的危害，在今后的学习和生活中，我们要学会正确识别不良诱惑，自觉抵制不良诱惑，学会说“不”，做自己生活的主人，主宰自己的命运，板书设计筑起心灵的防火墙学会拒绝一、学会拒绝的重要性二、需要拒绝他人的情境1、明显判断不好的事时2、别人所要求的事确实是自己不愿的时3、别人的要求超出了自己的能力范围时4、手头的事比别人约你去做的事更重要时三、拒绝的艺术1、注意聆听对方的谈话2、拒绝时要果断3、拒绝时作出必要的解释（找借口、拖延、转移话题）4、拒绝时应该有礼貌四、调整被拒绝的心态当 堂 训 练角色扮演沙沙的故事（情景一）一天放学后，王冬对同班的沙沙
14、说：“沙沙，陪我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，听王冬这么一说，心里矛盾起来：去吧，已经说好要按时回家；不去吧，面子上过不去；再说，网络究竟有多好玩呢？犹豫再三，沙沙还是跟着王冬进了网吧，浏览黄色网站，一待就是三个小时。结果回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里充满了负罪感。请结合情景一讨论你在和同学交往过程中，是否有过类似的情况?如果有，你是怎么处理的?沙沙该不该和王冬去网吧?请说明理由。沙沙的情绪体验是消极的，这是谁造成的呢?沙沙为什么要这样做?如果换一种方式来处理，会有怎样的结果?角色扮演沙沙的故事（情景二）一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪
15、我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也不想去玩。于是他真诚地说：“王冬，对不起，我现在不想去，因为我答应爸爸放学后按时回家。等有时间我找你打球好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是这样，那好吧。”请结合情景二思考讨论这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，是否就得罪王冬了呢?请同学们从王冬的角度谈一谈其内心感受。通过讨论明白，与别人交往应设身处地地站在别人的角度去想。学会拒绝别人，敢于说“不”，是一条重要的人际交往策略。教后反思由于学生处在青春发育期，容易冲动，逆反心理较强，一味的说教起不到很好的效果，因此要吊起学生探寻知识的欲望，再层次深入由抽象到具体，深刻领会道德的内容。让学生发挥主观能动性，动脑、动手，动嘴，成为课堂的主人。整节课以学生活动为主，让学生通过各种途径积累材料，使学生在主动的研究过程中懂得如何为自己的心灵构筑防火墙，掌握如何防范不良行为的诱惑，取得较好的效果。
