1、1纸的立体表现-纸浮雕新中小学 李香琼 课业类型：工艺制作教学时间： 1 课时教学目标：知识目标：了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。能力目标：1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。情感价值观目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。教学重点：掌握纸浮雕的基本制作技法及应用。教学难点：学会纸浮雕的造型方法,了解其前后层次的设计。教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、 。教 学
2、方 法：直观教学法、启发式教学法。 教学过程：一、 导入新课：（3 分钟）1、多媒体显示：圆雕和浮雕作品。让学生了解雕塑及浮雕2、展示不同材料的浮雕作品，通过对比引出课题二、新课教学：（15 分钟）1、了解纸浮雕1） 、纸浮雕的概念2） 、纸浮雕的特点3） 、多媒体展示纸浮雕作品让学生欣赏2、教师展示课前准备的简易纸浮雕，让学生欣赏并思考制作方法。1） 、下面请同学们用手中的白纸，在 3 分钟之内想办法把它做成任意的简易浮雕效果。22） 、教师选择成功的作品进行展示并让学生讲解自己的制作方法和过程。3、教师系统归纳：多媒体显示：纸浮雕的制作方法1、 折 2、 卷3、 刻 4、 粘5、 剪4、教
3、师结合教材白天鹅制作过程进行方法演示5、多媒体显示：1） 、展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解制作步骤）2） 、纸浮雕的制作步骤：（一） 、构思。想一想，你要制作什么。（二） 、画图。形象要简练，突出主要特征，要标出虚线和实线。（三） 、制作。技法：折、卷、刻、粘、剪（四） 、粘贴。将制作好的形象粘贴到厚纸板上。三、课堂练习：（18 分钟）四、小结：（3 分钟）各小组展示自己制作的作品（鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活）五、布置课后作业 （1 分钟）按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。3课后反思：本课让学生了解纸浮雕的成型规律、
4、特点、种类以及设计制作方法，要求学生能够运用本课学习的纸浮雕的各种技法进行具有创意的纸浮雕制作与拼合。整堂课的设计紧紧围绕着激发学生丰富的想象力与积极的参与精神展开，体现了“以学生发展为本”的思想，符合新课标精神。自己感觉本堂课教学准备入手，程序清楚，层次分明，教学目标与教学重点都完成得比较好，学生都能够独立制作出比较完整的纸浮雕作品，所以作业展示比较好。通过现场示范实践，课堂气氛非常活跃，学生积极性空前高涨，课堂教学质量明显提高。同时传授理论知识，示范作品，都较为系统，正确的辅导，使学生的作品呈现出多样性。学生的合作能力较强，能够做到分工明确，操作有条不紊，这是这节手工制作课能够取得成功的关键。展示成果，更加激发学生爱美、创造美的决心，使其充满成就感。 通过这一节课的教学，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。通过这一节课的教学，我也深深地意识到：在农村中学里，美术课应与地方特色相结合，让学生用美的眼光去欣赏周围的一切。美术老师应该有培养学生美化家园、陶冶情操的责任心。
