1、第三章 领悟人生真谛 创造人生价值,领悟人生真谛 创造人生价值,树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境,华裔博士蒋国兵为何自杀？,蒋国兵，出生于1962年，1979年以湖北省理科第一的成绩考入清华大学攻读核物理专业，本科毕业后继续在清华攻读研究生，于1986年硕士毕业。1996年，蒋国兵远赴美国普渡大学攻读核物理博士，在2000年毕业之后回国。2001年4月，以移民身份出国。2002年，蒋国兵就读于多伦多大学化工系，今年春季获得博士学位。拥有美、加两国双博士学位。07年7月21日凌晨，在加拿大安大略省多伦多市从一座高速公路立交桥跳下，当场身亡。,材料一,华裔博士蒋国兵为何自杀？,
2、遗孀卢彩蓉说，移民后蒋国兵一直找不到工作。原本性格不错的他开始变得内向，心情十分沮丧。拥有博士学位的他曾在一家油漆厂打工，收入很少。他也试图寻找新的工作，但一直没能得到面试机会，他认为这里没有人欣赏自己。卢彩蓉猜想，丈夫之所以自杀就是因为找不到工作，以及家里买房带来的经济重压。,材料一,洪战辉:震撼心灵的故事,1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何
3、况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。,材料二,洪战辉:震撼心灵的故事,为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。,材料二,洪战辉:震撼心灵的故事,从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小
4、学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。为了治好父亲的病，洪战辉吃尽苦头。,材料二,思考,两则材料的主人公都面临常人所没有的挫折，但他们却有不同结局，这是由于他们之间存在哪些品质差异？,第一节 树立正确的人生观,人生与人生观,人生观的主要内容,正确认识人生矛盾,用科学高尚的人生观指引人生,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”,斯芬克斯之谜,典故一,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,“人啊，认识你自己！”,古希腊德尔斐神庙铭文,典故二,第一节 树立正确的人生
5、观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,对于人是什么，或者什么才是人即人的本质是什么，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。先哲柏拉图也尝试作过解释,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,有人问柏拉图，如何给“人”下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，说：这就是柏拉图认为的人。,柏拉图的“人”,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,有人问柏拉图，如何给“人”下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，
6、说：这就是柏拉图认为的人。,柏拉图的“人”,于是柏拉图只好另作补充，进一步明确，人是没有羽毛，有扁平指甲的两脚动物。,那是不是就是“人”的正确定义呢？请看“狼孩的故事”,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名啊玛拉，因体弱死去） 狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无而二致。,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿
7、着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,所以说，理解人的本质并不能从人的动物属性去找答案，而是从人的社会属性去归纳。,马克思揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,人是什么（人的本质）,如何理解马克思关于人的本质的论述？,首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的。其次，人的本质是由社会关系决定的。第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。最后，人的本质是变化发展着的。,第一节 树立正确
8、的人生观,一、人生与人生观,人生观,人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生道路,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 雷锋,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容
9、,人生目的,人生目的决定人生道路,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 毛泽东,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生态度,人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。 保尔,正面人物,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生态度,一名在校女大学生因为减肥失败而服药自杀，幸被其家人及时发现送到医院进行抢救，才
10、避免了一场悲剧的发生。,负面新闻,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的决定人生价值标准,正确的人生目的会让人觉得人生的价值在于奉献，错误的则会把追逐个人私利视为有价值有意义的人生。,MTV：范跑跑十不该,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。不同的人生目的会有不同的人生选择，就会有不同的人生追求，从而会有不同的人生轨迹。但人生目的简而言之就是：,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,为了你爱的人和爱你的人,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的,为了你爱的人和爱你的
11、人,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生态度,人生须认真,要对自己负责： 为创新更大的自我价值而时刻准备着,要对家庭负责： 要做个有担当的家庭成员,要对国家和社会负责： 要尽公民的责任,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生态度,人生当务实,要把远大的理想寓于具体的行动中，坚持实事求是的方法，从小事做起，把事情做好，做完美。,不要讲就天下无敌,做就有心无力,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生态度,人生应乐观,眼睛不能只看到玫瑰的刺，更应该专心于花的漂亮。,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生态度,人生要进取,三分天注定，七分靠打拼
12、，爱拼才会赢。,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生价值,人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它思考的是“什么样的人生才是有意义的”。它是人们从价值角度考虑人生问题的根据。,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,世界是矛盾的统一体，无矛盾就不成世界。同样，人生也是一个充满矛盾的过程。要想在这个矛盾的过程充满快乐，就必须树立正确的：得失观、幸福观、生死观。,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,树立正确的得失观,不要惧怕一时的失。,不要满足于一时的得。,不要拘泥于个人利益的得失。,马云“惨淡”的职业生涯 大学毕业，应聘了3
13、0份工作全被拒绝；24个人到肯德基找工作，23个人被录取；想当警察，5个同去者，4个被录取。,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,树立正确的幸福观,幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，它包括家庭和睦、职业成功、行为正当、人人格完善等。,但人们往往容易片面地理解其中之一，使得他们面临“你幸福吗”的问题时，就无所适从。,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,树立正确的幸福观,个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系，个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有保障。,大河有水，小河满,大家好才是真的好！,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,树立正确的幸
14、福观,实现幸福离不开一定的物质条件，但物质条件的满足不是幸福的全部。,this is my house,not my home!, 一富翁的无奈,第一节 树立正确的人生观,三、正确认识人生矛盾,树立正确的生死观,生时伟大,死后光荣!,生命无价，且行且珍惜！,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,“为人民服务”是爱国主义中“爱自己的骨肉同胞”的具体体现。这是古今中外都推崇的高尚情怀。,马克思和恩格斯
15、提出“为绝大多数人谋利益”,列宁提出“为千千万万劳动人民服务”,爱因斯坦要“感恩他人，爱心回馈”（下页）,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,人是为别人而生存的首先是为了那样一些人，他们的安乐和幸福关系着我们自己的全部幸福；然后为许多我们所不认识的人，同情的纽带把他们的命运同我们联系在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还我所领受了的和至今还在领受着的东西。,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,“Enter to grow in knowledg
16、e，depart to better serve thy country and thy kind”（入学是为了更好的增长知识，毕业是为了更好地回报祖国和人民）,视频：一个华人眼中的为人民服务,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,拜金主义就是将金钱神秘化、神圣化，视金钱为圣物，把追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。,反对拜金主义,拜金主义容易让人与人之间失去温情,六亲不认，死路一条！,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,虽然没有钱万万不能，但钱并非万能,反对拜金主义,可以买到“房屋”，但买不到“家”；可以买到
17、“珠宝”，但买不到“美”；可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”；可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”；,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,反对拜金主义,所以，不能只讲“金”，更要讲“心”,最浪漫的事,“永久”牌婚礼,“一梳梳到老”,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,反对享乐主义,享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,反对极端个人主义,个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，
18、它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。极端个人主义甚至不惜采用损人利己的方法来追求自己的人生目标。,案例：韩国人与希腊人面对国家经济危机的不同态度,第一节 树立正确的人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,这三种主义的共同特征,其一，都是剥削阶级的人生观；其二，没有把握个人与社会的正确关系；其三，片面理解人的需要。,第二节 创造有价值的人生,人生价值的标准与评价,人生价值的实现条件,在实践中创造有价值的人生,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生的自我价值与社会价值,人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对
19、自身物质和精神需要的满足程度。P77,人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会 和他人所作的贡献。P77,人生价值,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的标准,鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，到非洲贩卖奴，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。鲁滨逊在岛上独自生活了23年。,思考,鲁滨逊在岛上独自生活的23年里的人生有价值吗？如果有，那么这23年的人生价值是什么？,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的标准,直到第24年，岛上又来了一群野
20、人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊把被救的土人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。,思考,鲁滨逊在岛上独自生活的第24年后的人生价值是什么？,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的标准,随着这段朝夕相处的日子，鲁滨孙因这个土著而改变了自己。也由于他们之间的友谊他才得以存活下去，并回到了家乡。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友和智慧的勇者。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁宾逊合作着施展不同的技能在岛上度过了多年。星期五的到来让鲁宾逊圆了归家
21、梦，自己则做了鲁滨逊的奴仆。,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的标准,劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。,所以,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的评价方法,坚持能力有大小与贡献须尽力相统一,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 纪念白求恩,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的评价方法,坚持物质贡献与精神贡献相统一,人们常常把个体对社会的贡献局限于物质贡献，而忽视精神贡献。爱因斯坦
22、对此有着深刻的认识：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。”所以，他在悼念玛丽居里一文中提出，我们在悼念像居里夫人这样崇高的人物时，不能仅仅满足于回忆她的工作成果对人类所做的贡献，更要看到她对于时代和历史进程的意义，看到在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。,爱因斯坦,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的评价方法,坚持完善自身和贡献社会相统一,“仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德性尚不能推及他人，那就等于没有一样。” 莎士比亚,第二节 创造有价
23、值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的评价方法,坚持动机与和效果相统一,日本侵略，解放了亚洲人民，香港回归是一个错误,香港之所以发展这么快,完全是因为帝国主义的功。帝国主义侵略中国使中国的自然经济被打破，促进了中国经济的发展，所以侵略对于中国来说是合理的、有功。,侵略有功论,你认同吗？,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价,人生价值的评价方法,坚持动机与和效果相统一,第二节 创造有价值的人生,二、人生价值的实现条件,实现人生价值要从社会客观条件出发,时势做英雄,中国互联网三巨头（bat),第二节 创造有价值的人生,二、人生价值的实现条件,实现人生价值要从个体自身条件出发,
24、隔行如隔山,他们不熟不做,第二节 创造有价值的人生,二、人生价值的实现条件,不断增强实现人生价值的能力和本领,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。,第二节 创造有价值的人生,三、在实践中创造有价值的人生,走与人民群众相结合的道路,人民群众是历史的创造者，是国家的主人。大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。,第二节 创造有价值的人生,三、在实践中创造有价值的人生,走与社会实践相结合的道路,社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。,读万卷书,行万里路,第三节 科学对待人生环境,促进自我身心的和谐,
25、促进个人与他人的和谐,促进个人与社会的和谐,促进个人与自然的和谐,第三节 科学对待人生环境,一、促进自我身心的和谐,健康和心理健康,1948年世界卫生组织成立之初通过的宪章就把“健康”定义为“健康不仅是没有疾病，而且是一种躯体、心理和社会适应方面的完满状态。”,心理健康是指一种积极而持续的心理状态。在这种状态下生活的人，心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，能充分发挥自己的身心潜能。,第三节 科学对待人生环境,一、促进自我身心的和谐,健康和心理健康,美国著名心理学家马斯洛和米特尔曼提出心理健康十条标准，被认为是“最经典的标准”：,有充分的自我安全感。能充分了解自己，并能恰当估
26、价自己的能力。生活理想切合实际。不脱离周围现实环境。能保持人格的完整与和谐。,第三节 科学对待人生环境,一、促进自我身心的和谐,健康和心理健康,善于从经验中学习。能保持良好的人际关系。能适度地宣泄情绪和调控情绪。在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性在不违背社会规范的前提下，能适当地满足个人 的基本需求。,第三节 科学对待人生环境,一、促进自我身心的和谐,心理问题产生的一般原因,（一）太忙、太闲、太疲劳、太紧张（二）生活方式和环境重大变迁 （三）连续生活事件和重要的丧失（四）价值观念冲突 （五）家庭环境和早期教育不良（六）气质、性格和个性不良的学生（七）错误归因,第三节 科学对待人生环境,
27、一、促进自我身心的和谐,保持心理健康的主要途径和方法,树立正确的世界观、人生观、价值观掌握应对心理问题的方法和知识 积极参加集体活动，增进人际交往,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,促进个人与他人的和谐应坚持的原则,平等原则,“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“己所不欲，勿施于人。”平等待人；尊重他人的人格；不因性别、年龄、身份、地位等而轻视他人。,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,促进个人与他人的和谐应坚持的原则,诚信原则,诚实，心诚意善，真心实意地与他人交往，以心换心；不虚以委蛇、表里不一；守信，接纳和信任，重信用，守信义。,说话要算数哦！,第三节
28、 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,促进个人与他人的和谐应坚持的原则,宽容原则,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,促进个人与他人的和谐应坚持的原则,互助原则,交往双方相互满足需要，在困难时相互帮助的过程。双方的互惠性越高，关系就越稳定、密切；互惠性越低，关系越疏远。互惠互助不等于“相互利用”。,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,交往中15种最不受欢迎的人,喋喋不休的人，空耗了别人时间而不受欢迎。喜好争辩的人，你说长他偏说短，总驳得人哑 口无言而畏而远之。传播隐私的人，神神秘秘好窥探，但无人愿让 隐私被传扬。说三道四的人，当面不说，背后论长论短，人
29、们不愿与之为伍。随便许诺的人，信口许诺，收买人心，人们讨 厌食言而肥者。,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,交往中15种最不受欢迎的人,背信弃义的人，无准则，你向他掏心窝，他反 而倒打一耙。耍小聪明的人，待人不诚，总找理由逃避。不拘小节的人，不敲门，当众抠鼻挖耳或脱 鞋，实际表现出不尊重他人。吝啬小气的人，总不出血，斤斤计较，朋友会 慢慢离去。刨根问底的人，打听闲事，追问不休，使人有 被审问的感觉。,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,交往中15种最不受欢迎的人,得寸进尺的人，得理不饶人，因缺乏容人气度 和雅量而被厌烦。惟我独尊的人，指手画脚，人们不原被人看成
30、 无知或愚蠢。挑肥拣瘦的人，总是指责、批评，横挑鼻子竖 挑眼。高深莫测的人，不露声色，城府极深，使人不 敢靠近。虚伪做人的人，虚情假意，歉意三番五次，却 都不是真心，早晚会被识破。,第三节 科学对待人生环境,二、促进个人与他人的和谐,正确认识和处理竞争与合作的关系,正确认识竞争（沙丁鱼与鲶鱼）正确认识合作（牙签鸟和鳄鱼）正确处理竞争与合作的关系,第三节 科学对待人生环境,三、促进个人与社会的和谐,名言谈个人与社会关系,美国心理学家荣格提出了一个公式，I+We=Fully I，即我+我们=完整的我。 就是说一个人只有把自己融入我们之中，融入社会之中，才能最大程度地实现个人价值，绽放出完美绚丽的人生。,第三节 科学对待人生环境,三、促进个人与社会的和谐,正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与整体利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的 统一关系。,所以说促进个人与社会的和谐必须要,第三节 科学对待人生环境,四、促进人与自然的和谐,第三节 科学对待人生环境,四、促进人与自然的和谐,正确认识人对自然的依存关系；科学把握人对自然的改造活动；自觉珍爱自然，保护生态。,所以说促进促进人与自然的和谐必须要,
