1、分享课设计学科 数学 年级 三年级 授课人 齐 振所在学校 临泉县关庙镇园艺小学课程名称 分数的初步认识 节选片段名称 分数的初步认识全课教学目标一、知识与技能：1、学生能初步认识分数，建立分数的初步概念，了解分数产生的分数必要性。2、会正确地读、写几分之一。3、能比较分子是 1 的分数的大小。4、培养学生的观察分析能力，动手操作能力、合作意识和语言表达能力，使学生的思维得到发展。二、过程与方法：通过学生观察与探索，交流与创造的活动，让学生经历从实物操作到认识分数的抽象过程，体验分数要“平均分”。三、情感、态度与价值观在学习过程中，通过解决具体问题，使学生感受数学与生活的密切联系，培养勇于探索
2、和自主学习的精神，并让学生获得运用知识解决问题的成功体验。节选部分目标1、认识几分之一，正确比较出分子是 1 的分数的大小。2、理解“几分之一”的具体含义。信息技术在其中解决的重点和难点通过使用课件和图片导入来强化导入中的情境问题表达，强调理解理解“几分之一”的具体含义。教学过程环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段环节一游戏活动，激发兴趣，体验分数的产生。1、师：中秋节的时候，小朋友们吃到了什么？师：老师也给小朋友们带来了一个大月饼（课件出示）这月饼里也有数学呢，老师先向大家提出一个问题：4 块这样的月饼平均分给 2 个小朋友，每个小朋友得到几块？我们一起用击掌的
3、方式告诉听课老师，好吗？师：预备开始师：2 块这样的月饼平均分给2 个小朋友，每个小朋友得到几块？（预备开始！）师：1 块这样的月饼平均分给2 个小朋友，每个小朋友得到几块？（预备开始！）师：为什么没有掌声了，谁来说一说。师：半块月饼该怎么表示呢？你们能用自己喜欢的方法，可以画一画、写一写表示出一半的意思吗？2、师：小朋友们用自己喜欢的方法表示出了月饼的一半，说明生：月饼生：好生：“啪！啪！生：“啪！生汇报，每人分得半块月饼。课件：播放中秋节欢乐的画面课件：图片出示大月饼你们很聪明，也很有办法。如果我把一块月饼平均分给 100 个小朋友，求每个小朋友分到几块？你们能继续用刚才的方法表示吗？师：
4、当把一块月饼平均分成若干份，表示这样的一份时，我们用数的形式来表示最简洁，今天我们就要来认识数的大家族里的一位新朋友分数。（板贴课题：分数的初步认识）请几个学生上黑板板表示出自己的心中的“一半” ，教师让学生一一介绍自己的表示方法，并解释每种方法所表示的含义。生：不能。环节二联系生活，引导参与，认识 21（一）研究 211、课件出示例 1 图师：大家看，老师把这块大月饼从中间切成两份，你们知道我是怎么分的吗？（将月饼重合）让学生明确“平均分”师：这半块饼是几份中的几份？（闪烁半块饼）我们就说它是这块月饼的二分之一，用这个分数来表示。 （课件出示： ）另外半块月21饼是多少呢？（闪烁另半块月饼）
5、你是怎么想的？2、师：从刚才的研究中你们发现了什么？（把一块月饼平均分成两份，每份都是它的一半，也就是它二分之一。 ）3、师： 这个分数怎么写呢？21教师指导写法，先画一条短横线，表示平均分，再在下面写“2” ，表示平均分的份数，最后在上面写“1” ，表示其中的 1 份。带领学生书写空 。24、判断，课件出示生：也是这块月饼的 。21学生讨论回答学生练习（二）开展折 的活动211、师：我们已经认识了 ，你们想不想自己动手也创造一个呢？请同学们从材料袋中拿出你2们喜欢的一个图形，折出它的 ，21并像课件上一样用水彩笔把这个图形的 用阴影部分表示出来，还要21写上 。2、汇报，请几个同学上台展示，
6、说说是怎么折出 的。21师小结：看来，不管是一块月饼，还是一个长方形或一个正方形或一个菱形，只要平均分成 2 份，每份就是它的 。1学生活动，同桌交流。环节三动手操作，自己探索，认识 41（一）观察推想师：大家推想一下，如果把一块月饼平均四份，每块是它的几分之一。师：如果不是平均分，每份是月饼的 吗？强调：只有平均分，41每份才是月饼的 。师：四分之一怎么写？（二）开展折 的活动411、师：怎样才能得到一个图形的 呢？请大家从材料袋剩下的图形中拿出你喜欢的一个图形折出并用阴影部分表示出来，还要写4学生回答，课件演示：把这块月饼平均四份，每块是它的四分之一。让学生板演。课件：上 。412、汇报：
7、你是怎么得到 的？41说一说你折出的 表示什么？3、师问：为什么涂色部分形状、大小各不相同，却都用 表示？41强调：不论一个图形的形状、大小怎样，只要把平均分成 4 份，其中的一份就是它的 。整个图形大，1它的 就大，整个图形小，它的4就小。如果这两个一样大，它的1就一样大。学生活动。环节四尝试迁移，设疑激趣，创造其他分数（一）猜测推想师：刚才我们认识了 、21，像这样的数都是分数。推想一41下，还可能会有哪些分数？师：那大家能结合我们的生活实际，用你想到的分数说一句话吗？师：我们这样说下去，能说得完吗？那你们知道分数有多少个？（无数个）指出分数的个数是无限的。（二）生活中的分数师：在我们周围
8、处处有隐藏着分数，来，找一找生活中的分数。课件出示生答。生答。课件出示环节五巩固练习，生活运用1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。课件出示：老师小结本节内容学生思考回答听课教师评价本节课教师注意了多媒体与数学教学的有机融合，效果很好，但不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学应用意识，合作交流和创新能力。本节课的教学，老师注意了课堂上德育的渗透工作，让学生在学习知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进了学生全面发展和个性培养。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标使课堂更加丰富多彩，效果显著有什么不足或遗憾 多媒体课件制作很好，但例题过多，容量过大。如果再上一次，你将进行哪些改进？要注意学生的接受，注意师生的共同配合，注意当堂巩固提高。
