1、课题：富饶的西沙群岛备课人：王金教学目标：1、会认 14 个生字，会写“饶、拣”个字。能正确朗读“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累。教学重难点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备：制作课件。预习内容：1、读文 3 遍，标记自然段序号，画出文中的生词并认读。2、不懂的词语通过查阅工具书解决。3、查找资料搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。第一课时教学目标：1、会认 14 个生字，会写“饶、拣”
2、两个字。积累 ABB、AABB、ABAC 词式的词语。2. 通过品词析句，了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。3.感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：识记生字词，通过品词析句，感受文章的语言美。教学难点：感受海水色彩的美丽，海底水产的丰富，培养学生热爱祖国河山的情感。教学过程：一、专题回顾，导入新课 同学们，你们知道第六单元的专题是什么吗？（赞美祖国的壮丽山河）在这一单元里，我们先随李白欣赏了波澜壮阔的长江，又和苏轼一同荡舟西湖，游览了风光秀丽的西湖。今天，让我们随作者一同走进我国的南部岛屿，去感受西沙群岛的独特魅力吧。教师板书课题，22富饶的
3、西沙群岛 ，指名读课题，齐读课题。 “富饶”是什么意思？指名回答。二、检查预习，指导写字1、课前预习了课文，看一看生字词掌握的怎么样？课件出示，认读，并学习多音字，积累ABB 式、ABAC 式、AABB 式及其他成语和“的”字短语。自由读小老师领读齐读。2、指导书写“饶、拣” 。谁来分析一下这两个字？写时注意什么？教师范写，学生书写。写完后教师进行相应的评价。三、整体感知，理清脉络1 西沙群岛在哪儿，谁知道？（自由交流）出示中国地图：简介西沙群岛的地理位置及其重要性。老师也给大家查了西沙群岛的地图，一起来看看。我们乘坐飞机从山东出发一直往南走，看到一群岛屿，就到了西沙群岛。它由许多小岛组成，它
4、是我们南面的一扇大门，是我国的海防前哨。 （看地图讲）今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的美丽和富饶。2. 通过刚才的介绍，加上我们已经预习了课文，谁知道，西沙群岛是个怎样的地方？风景优美 物产丰富 师根据学生所说板书。文中有一句话进行了概括，你能从文中找出文中是围绕哪句话来写的吗？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ）3 请大家自由朗读课文 26，边读边想，这几段分别写了西沙群岛的哪些地方？预设：海水 2、海底 3、4、海滩 5、海岛 6师板书4、让我们一起来欣赏一下西沙群岛美丽的风景吧。通过看图片，谈谈你的感受。 （美）那么让我们仔细来读一读课文，看看作者是怎么来描写这美丽的西
5、沙群岛的吧。四、细读课文，感悟语言海水1、自由大声地朗读课文的第二自然段，用文中的词来说说海水特点是什么？（五光十色，瑰丽无比。 ）从“五光十色”这个词，你体会到什么？颜色多 深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的这么多颜色，我可以换成“五颜六色”吗 ？ （因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。 ） 2 你平常见过的海水是什么颜色？ （蓝色 ）那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？3“瑰丽无比”什么意思？师总结：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，没有哪里的海水能超过它的使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读 海底
6、1、欣赏完瑰丽无比的海水，我们再来看看海底有哪些丰富的物产吧。请同学们默读课文的3 自然段，用横线画出文中写了哪些海底生物？【珊瑚、海参、大龙虾】 2、你们想认识它们吗？这就是珊瑚，你想用什么词来形容？ 大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读） 这是什么句？（比喻句。 ） 3.观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢？ 预设：还有的像一串串紫色的葡萄。还有的像一团团跳动的火焰。还有的像一个个长满斑点的大鸭梨。 4 同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？ （各种各样） 你能读出珊瑚的美吗？（抽生汇报读） 5.这是海参，读读这句话
7、，你觉得哪些词用得好？为什么？（生自由读） 预设：1） 、 “到处”用得好，它写出了海参的多。 2） 、 “懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。 3） 、 “蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬。6.哪个词写出了海参的特点？ （懒洋洋）7.快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。 生：威武。 谁能读出大龙虾的威武？ 8.我们大家一起读一下海底这些可爱的小动物吧。女同学读珊瑚，我读海参，男同学读大龙虾。师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们下节课一起潜入海底去看那里的鱼吧。第二课时一、复习回顾。1、课文是围绕哪句话写的？指名读。2、作者从哪些地方看出西沙群岛的风景
8、优美和物产丰富。二学习第四自然段1自学。2汇报交流：鱼数量多、种类多。你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？师：难怪人们说，西沙群岛的海里（一半是水一半是鱼。 ）师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。3.指导朗读。过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏呢？来到岛上，又是一番什么样的景象呢？还是运用刚才的学习方法学习一下 5、6 自然段，学完后，同桌交流。三、学习海滩和海岛部分：1.自学2 同桌交流。3、集体
9、交流第 5 自然段。a喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？贝壳大小不一，大的（ ） ，小的（ ） 。贝壳形状多样，有的（ ） ，有的（ ） ，有的（ ） 。贝壳颜色不一，有（ ） ，有（ ） ，有（ ） 。西沙群岛的贝壳真是（ ） 、 （ ）！b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美” 和“奇”读出来吧！c有谁能把海龟的 “趣”读出来？d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。4、集体交流第 6 自然段（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a读完后，西沙群岛的
10、鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“ 鸟的天下”“ 各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到 “鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b西沙群岛真是鸟的乐园。 （出示文字资料，拓展阅读）四、总结全文1、读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。齐读第 7 自然段。2、文中哪一段还直接写出了西沙群岛的美丽、富饶？齐读第 1 段。3、根据板书总结：文章先总体介绍西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方，然后具体从海水、海底、海滩、岛上四个方面具体介绍它的美丽与富饶，最后再次总结，这就是文章的结构。像这种开头结尾能够呼应起来的
11、写法叫：首尾呼应。五、拓展谚语我国不单有美丽富饶的西沙群岛，还有很多地方有着迷人的景色，老师这儿就搜集了一些有关祖国风光的谚语，我们一起来读一读。这样的谚语还有很多很多，课下同学们也去搜集一下吧！六、指导书写：1、出示生字，认读。2、观察，你认为写时应该注意什么？交流。威：右下角有一撇。武：右下角没有一撇。作业1、参 （cn ） （ ） 划（hu）( )（shn） （ ） (hu)（ ）2、抄写。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 板书设计：富饶的西沙群岛海水：五光十色 瑰丽无比风景优美 更加美丽海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼海滩：贝壳 海龟物产丰富 更加富饶海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪
