1、教育学十大考点一、教育起源说神话起源说生物起源说第一个 代表人物心理起源说劳动起源说二、教育学的产生和发展1.教育学是做什么的？定义三个关键词 教育现象 教育问题 教育规律2.教育学的四个阶段每一个阶段代表人物代表著作萌芽阶段 东方 孔子（不愤不启，不悱不发） 学记人类历史上第一本系统论述教育的著作西方 苏格拉底 助产术 昆体良 论演说家的培养西方最早创立阶段 夸美纽斯 大教学论 班级授课制赫尔巴特 传统教育 旧三中心 教育科学化三、个体身心发展规律内发论孟子 格赛尔 弗洛伊德 威尔逊 外说论 洛克 华生 荀子多因素相互作用论*（实践主体论）四、个体身心发展规律及教育（心理学缺少互补性）顺序性
2、（拔苗助长）阶段性（年龄段）不平衡性个别差异性互补性（身心互补）五、教育目的价值取向个人本位论 卢梭 洛克 夸美纽斯 福禄贝尔 裴斯泰洛奇 孟轲社会本位论：孔子 孔德 斯宾塞 涂尔干无目的论 杜威辩证统一论六、教师劳动特点强烈的示范性创造性连续性与广延性劳动效果隐含性（长期性）七、教师职业素养道德素养 思想素养 政治素养 职业道德素养能力知识素养： 学科专业知识 教育专业素养心理素养身体素养八、师生关系师生关系类型：放任 民主 专制如何构建良好的师生关系？（案例分析题的一部分，简答）1. 建立良好的师生观2. 教师威信3. 善于和学生交往4. 发扬民主九、教学规律 内在的，需要去发现根据案例找
3、到相应的规律原则 找到相应的规律，必然有相应原则伴随出现 方法十、德育规律知 情 意 行德育原则 案例分析提供情境找出其中一点，结合案例进行论述教育心理学十大常考实验一、 三山实验皮亚杰认知发展阶段理论（自我中心）说明了哪一个阶段儿童的特点 三山实验说明儿童的认知阶段什么特点（自我中心 可逆思维 守恒）二、 桑代克的实验（饿猫实验） 西方心理学奠基人学习实质，情境与行为的联接 学习进程是尝试错误的过程 学习规律 练习律 准备率 效果律 （两种考法）行为主义流派 行为 刺激 认知流派 中介因素参与建构主义流派 人本主义流派三、 巴甫洛夫的实验（经典条件刺激）先摇铃 再给肉刺激获得刺激的消退泛化（晕车）一年被蛇咬 十年怕草绳分化 四个动词 五个名词四 、 华生实验 阿尔伯特学校恐惧症五、斯金纳实验强化 （正强化 负强化） 惩罚两大步 1 行为概率是增加还是减少 是惩罚行为概率增加了，是强化（2 刺激增加且行为概率增加是正强化，刺激减少且行为增加是负强化）刺激增加行为概率减少六、班都拉学习实验观察学习 替代强化七、格式塔顿悟实验学习结果：形成格式塔学习过程：顿悟学习中介：意识八、卢钦斯量杯实验思维定势九、贾德水下打靶试验迁移 经验类化说（概括说）十、纸下觅食实验迁移 对整个情境的了解 格式塔关系转换理论
