1、8、 各具特色的民居教学目标：1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点：体会作者对中国民居文化的感受，唤起自己对生活的体验和调查研究的兴趣。教学难点：感受课文的语言美，领悟作者细致描写的手法。课时安排：2 课时 教学过程：一课时一、导入新课我们的祖国地大物博， “百里不同风，千里不同俗” ，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番，感受浓厚的民族气息。 （板书课题：各具特色的民居 ）二、初读课文，理清脉络1客家民居有着怎样的特点，请同学们带着这样
2、的问题自由通读全文，读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。2默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。客家民居位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤材 料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结 构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3全班交流，了解客家民居的特点。三、深读探究，感知表达特点1自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？
3、学生讨论，教师补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。 ）3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字通过厚 1 米、高 15 米以上，三至六 层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。 ）4.客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）五、作业：复习笨本课所学，预习傣家竹楼二课时一、创设情景，导入新课请学生看课文 35 页图片，猜猜是哪个民族的民居（傣族） 。傣家竹楼以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点，如果你是导游，你如何向旅
4、客介绍呢？（板书课题：傣家竹楼 ）二、初读课文，理清脉络1傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。2默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。傣家竹楼：成因 地处亚热带，气温高作 用 利于放酷热和湿气材 料竹子，铺楼板和竹篾；茅草编织的草排或木片作屋顶，近年改成瓦顶。结 构竹楼呈正四方形，分上下两层；由 2024 根柱子支撑；横梁有花纹。文化特征 美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助四、深读探究，感知表达特点1自由读傣家竹楼部分，说说傣家竹楼给你的感受是什么？（傣家竹楼：绿色之家）2读课文，为什么称傣家竹楼是绿色之家？提示：（傣家村寨一切皆用竹子制成）3作者用了哪些说明方法对傣家竹楼的特点进行说明的，有什么好处？（列数字通过“ 村寨多则 二三百户，少则一二十家 ”“竹楼由 20 至 24 根柱子支撑”，准确说出傣家村寨的特点；引用资料“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基” 是文章充实具体。4. 傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助等）五、作业：复习本课所学，完成本课家庭作业
