1、课题：N、S 化合物相关的环境污染及保护姓名：张莉娜单位：广东省佛山市顺德区国华纪念中学联系地址：广东省佛山市顺德区北滘镇坤洲管理区国华纪念中学邮 编：528312联系方式：18675710521教案设计教案背景1. 面向学生： 高中2. 学科：化学3. 课时：1 课时4. 课前准备：（1）把全班同学分成 6 个小组，每组约 6 人，每组选 1 位同学共 6 位同学组成一个评委小组。（2）评委小组负责收集、整理、编辑资料。教材解析本课时以 S 的氧化物 SO2、SO 3 及 N 的氧化物 NO、NO 2 的相关物理和化学性质为基础，对此类物质所产生的环境污染进行学习，学习的重点是酸雨的成因、危
2、害和防治。同时由于全球工业的发展，环境污染日渐加剧，除了酸雨，温室效应、臭氧空洞、光化学烟雾、白色污染、赤潮等全球性环境问题在人类的视野中频出，严重影响人类的居住和生存环境。本课时可以以酸雨的学习为基础，以温室效应、臭氧空洞、光化学烟雾、白色污染、赤潮等全球性环境问题为载体，通过互联网手段，学习各类环境问题的成因、危害及相关措施，扩充学生的知识面，培养学生的搜索、阅读、归纳能力及环境保护意识。教学方法、学法指导、教学手段教学目标：（1） 掌握酸雨的成因、危害及基本预防措施。了解温室效应、臭氧空洞、光化学烟雾、白色污染、赤潮等全球性环境问题的成因、危害及基本预防手段。（2） 培养学生利用网络搜索
3、资料的能力、归纳、语言表达、团队协作能力。（3） 通过互联网庞大的资源体系给学生最直观的感受，培养学生爱护环境、保护环境的意识。教学重点：酸雨的成因、危害及相关预防措施。教学难点：酸雨及其他各类环境问题的成因、危害及相关预防。对学生的搜索信息、梳理重点知识的能力是一种考验。教学手段：以课本内容为基本载体，以电脑和互联网为基本手段，老师通过幻灯片投影手段和学生沟通。教学过程：以小组为团队，采用任务驱动式，分小组对不同环境问题进行深入研究，小组内部归纳、分析、总结、分享，在此过程中教师仅做引导，最后由学生编辑员归纳、整理重点，打印在班级展示。教学过程1. 新课引入（3 min）引入酸雨、温室效应、
4、臭氧空洞、光化学烟雾、白色污染、赤潮全球性环境问题。【教师】我们之前已经学过 S 和 N 的相关氧化物 SO2、SO 3，N 的化合物NO、NO 2，自然条件下空气中是否应该有这些气体呢？随着工业化的进程，大气中这些气体的含量会怎么变化呢？【学生】自然条件下应该有，现在随着工业化的进程，这些气体的含量应该会增加。【教师】如果下雨时，这些物质会随雨水落下，形成什么？【学生】酸雨【ppt 展示】酸雨【教师】我们都知道酸雨对我们的生活产生了不好的影响，是环境污染导致的，同学们还知道哪些由于环境的破坏而导致的全球性环境问题。【学生】温室效应、臭氧空洞、白色污染、赤潮、光化学烟雾（学生不知道时老师补充）
5、 。【ppt 展示】温室效应、臭氧空洞、白色污染、赤潮、光化学烟雾【教师】这些环境问题同学们是听说了，那这些环境问题产生的原因是什么？有什么危害呢？我们人类又采用什么措施预防这些环境问题的产生，达到和环境的和平相处呢？这是我们这节课的内容，下面我们的 6 个小组可选择一个自己感兴趣的话题进行查阅相关内容，找出上面问题的答案。然后请一位代表阐述你们的搜索成果和大家分享。如果有相关的图片或视频等其他形式的材料，请放置学校的 ftp 中【ppt 展示】产生原因、危害、预防措施【ppt 展示】参考网站：http:/http:/ 学生自主搜索学习（15 min）第一组：白色污染http:/ P93-94
6、http:/ 分享、交流、阐述观点（20min）【老师】相信同学们都查找完毕，哪一组先和大家分享一下他们的成果【第一组】白色污染，真是不查不知道，一查吓一跳。其实白色污染相信大家对它都是有了解的，根据百度百科“白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓” ，主要是来源于日常生活中我们用的塑料制品，所以我们每一个人都是污染的“贡献者” ， 相信图片中的画面大家也不陌生。它之所以成为污染是因为其很难降解，同时制备的过程中又浪费了石油资源，其实如果能将其回收利用，会比较好，然而目前它的回收成本比制造成本还贵，所以几乎所有的人都把塑料制品当成一次性资源。白色污染的危害主要
7、有两个（1）废 旧 塑 料 包 装 制 品 散落 在 城 市 、 旅 游 区 、 水 体 和 道 路 旁 散 落 破 坏 市 容 、 景 观 ， 由 此 造 成 “视 觉污 染 ”。 （ 2） 废 旧 塑 料 包 装 物 进 入 环 境 后 ， 由 于 其 很 难 降 解 ， 造 成 长 期 的 、深 层 次 的 生 态 环 境 问 题 。 会 导 致 土 壤 污 染 ， 如 果 燃 烧 会 产 生 一 些 有 毒 有 害物 质 。 目 前 的 解 决 措 施 百 度 上 写 了 很 多 技 术 ， 但 我 看 不 懂 ， 但 基 本 上 国 家现 在 已 经 限 制 了 塑 料 制 品 的
8、使 用 ， 像 我 们 去 超 市 买 东 西 ， 塑 料 袋 都 是 收 费的 ， 就 是 基 于 这 个 原 因 。 在 这 里 我 们 组 也 希 望 大 家 多 用 纸 包 装 ， 少 用 塑 料包 装 。 保 护 我 们 的 环 境 。 （ 图 片 地 址 ：http:/ ppt 展 示 】【 同 学 】 掌 声【第三组】我们组先讲了。我们这组的主题是“臭氧空洞” ，想先给大家看一个视频 http:/ ，这个视频已经告诉我们臭氧空洞的严峻性。它的主要成因是由于空调、冰箱的制冷剂氟利昂等的使用，会使大气中辐射量增加导致人患皮肤癌，白内障等疾病。希望大家能少开些冰箱和空调，能保护我们的环
9、境。【ppt 展示】【老师】这是相关化学反应，大家可以看到，氟利昂在臭氧层的破坏过程中起到了催化剂的效果。【第六组】光化学烟雾。这个名词对我们来说有点陌生。光化学烟雾是碳氢化合物和 NOx 等 一 次 污 染 物 ， 在 阳 光 的 作 用 下 发 生 化 学 反 应 ， 生 成 二 次 污 染物 ， 这 种 二 次 污 染 物 常 常 是 蓝 色 的 ， 有 毒 。 就 像 图 片 中 给 大 家 看 到 的 一 样 ，这 种 有 毒 气 体 使 眼 睛 和 粘 膜 受 刺 激 、 头 痛 、 呼 吸 障 碍 、 慢 性 呼 吸 道 疾 病 恶 化 ，甚 至 是 死 亡 。 光 化 学 烟
10、雾 最 主 要 的 原 因 之 一 就 是 汽 车 的 排 放 量 过 大 ， 而 排 放的 尾 气 中 有 能 导 致 二 次 反 应 的 原 料 ， 所 有 最 好 的 方 法 就 是 以 后 有 钱 了 也 不 要用 车 ， 采 用 清 洁 能 源 像 太 阳 能 和 电 能 ， 多 植 树 造 林 也 是 有 好 处 的 。 （图片来源：、http:/ 展示】【第五组】酸雨。大气中本来就存在一定的 SO2 和 NO、NO 2，但含量较低，形成的雨水并不显酸性。酸雨形成的主要原因是由于煤、石油和某些金属矿物释放出 SO2，汽车尾气中含有氮氧化合物，是空气中的 SO2 及 NOx 大大增加
11、，NOx 在空气中 O2 的作用下变为 HNO3，SO 2 溶于水生成的 H2SO3 被 O2 氧化形成H2SO4，这些物质随着雨水落下，形成酸雨。我们一般认为雨水的 pH5.6 时，为酸雨。SO 2 和 NOx 可引起空气污染，直接危害人类健康，酸雨会污染土壤，加速建筑物等的腐蚀。目前酸雨的最好防治途径是对煤等进行脱硫处理，当然最根本的途径是少用煤和石油，多用清洁的绿色能源，如太阳能和风能等。【ppt 展示】【第二组】赤潮，其实我们组之前对此也知之甚少。赤潮其实是一种自然现象，它 是 由 海 藻 家 族 中 的 赤 潮 藻 在 特 定 环 境 条 件 下 爆 发 性 地 增 殖 造 成 的
12、， 根 据海 藻 的 品 种 不 同 ， 其 颜 色 也 不 一 定 为 红 色 的 。 由 于 爆 发 性 的 增 殖 ， 会 使 海 水的 状 态 改 变 ， 导 致 鱼 类 的 大 量 死 亡 。 赤 潮 爆 发 的 特 定 环 境 是 指 需 要 一 定 的 温度 且 海 水 中 含 有 丰 富 的 N、P 元素。由于随 着 现 代 化 工 、 农 业 生 产 的 迅 猛 发展 ， 大 量 工 农 业 废 水 和 生 活 污 水 排 入 海 洋 ， 其 中 相 当 一 部 分 未 经 处 理 就 直 接排 入 海 洋 ， 导 致 近 海 、 港 湾 富 营 养 化 程 度 日 趋 严
13、重 ， 加 速 了 赤 潮 的 产 生 。（ 图 片 来 源 ： http:/ 第 四 组 】 温 室 效 应 。 温 室 效 应 主 要 是 由 于 现 代 化 工 业 社 会 燃 烧 过 多 煤 炭 、石 油 和 天 然 气 ， 这 些 燃 料 燃 烧 后 放 出 大 量 的 二 氧 化 碳 气 体 进 入 大 气 造 成 的 。二 氧 化 碳 气 体 具 有 吸 热 和 隔 热 的 功 能 。 它 在 大 气 中 增 多 的 结 果 是 形 成 一 种 无形 的 玻 璃 罩 ， 使 太 阳 辐 射 到 地 球 上 的 热 量 无 法 向 外 层 空 间 发 散 ， 其 结 果 是 地球
14、表 面 变 热 起 来 。 温 室 效 应 会 使 全 球 变 暖 、海平面上升、气候反常、土地沙漠化等。若要改变这种日益加剧的现象，可以多植树造林、对化石燃料的使用加以限制、开发新型的清洁能源等。【ppt 展示】【老师】同学们都讲得很好，大家可以发现很多环境问题都是能源问题的延伸，所以开发新型能源也是科研的研究热点之一，相信大家在学习的同时，对于“保护环境”这个经常被提及的词语有更深一步的理解。评委同学把各组的分数统计好，相关材料整理好打印出来，在公布栏上展示，有兴趣的同学可以进行阅读。教学反思学生对各种环境污染有简单了解，但不深刻。把课堂交给学生，让学生主动地学，互助地学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热情，学生可根据自己的兴趣和能力进行学习，学习的知识不仅仅局限于课堂，同时也给教师提出了更高的要求。采用此方法可引导学生自主学习，拓展学生的兴趣，增加环保意识，教学效果较好。整体而言，本节课教学效果较好，基本达到预期要求。
