1、狮子庙小学集体备课教案学科 数学 年级 六 单元 二 时间 2013.9.20 主备教师 张老德课题 分数四则运算 课型 新授 课时 1 使用教师三 维 目 标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。 教学重难点重点：掌握分数混合运算顺序，正确地计算分数混合运算。 难点：正确的计算分数混合运算，培养学生的迁移、类推能力，提高学生的 计算能力。 教法 引导，探究 学法 合作交流教具 多媒体教学过程 二次备课一、复习旧知识。 1、指名到黑板计算下
2、面两题 46+57080 60（30+30）10 2、请学生说这两道题目是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？ (同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。) 二、创设情境，导入新课。 整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。这节课我们来看看分数的四则混合运算顺序又是什么样的？ 三、教授新课。 1、学习例题 78 9712 引导学生观察版式，你发现了什么？ 思考：这个算式含有几级运算？应该先算
3、什么，再算什 么？ 谁会计算这道题？试做在本上。同时指名板演，对有错误的同学及时订正。老师板书可能出现错误的同学。 观察计算：你发现了分数四则混合运算和整数四则混合运算有什么关系？ （整数四则混合运算法则，对于分数四则混合运算同样适用） 学生独立完成 23 12 16 由学生说说运算顺序，进一步理解四则混合运算2、进一步学习例题 （1）出示例题，请同学们计算：5 1 （3 2 + 5 1 ） 13 1 （2）思考：这个算式都有哪些运算，和前一个例题比，有什么不同？ 师：这道算式里既有小括号，又有中括号，应该怎么计算？第一步先算什么，第二步再算什么？第三步呢？ 3、讲解教材例题 4 （1）（1）
4、课件出示例题 小红用长 8 米的彩带做了一些花，每朵花用 2 /3 米的彩带。 她把其中的 4 朵送给了同学，还剩几朵花？ 指名读题，理解题意：这道题讲了什么，要求什么？ 说说已知条件是什么，问题是什么？说说你 解决这个问题的 思路。 学生尝试自己列出综合算式，再让学生说说运算顺序，再进行计算。 82/3 483/2 41248（朵） （2）讲解教材例题 4（2）计算：5 1 （3 2 + 5 1 ）15 与第二环节的例题相似，让学生自主学习，独立完成。 集体交流：说说计算顺序。四、课堂练习。 1、做教科书中“做一做”的题目 2、完成下列计算题 18 5 3 3 2 （6 1 + 2 1 ） 6 7 4（4 3 8 3 ） 29 4小结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运 算顺序相同。但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，而分数四则混合运算的乘除法连在一起时可以同时运算。五、全课总结 说一说：这节课你有哪些收获或不足？ 计算分数四则混合运算时，你觉得你对同学们可以提出什么样的友情提醒？ 六、布置作业 练习九第 1 、6、7 题 板书设计： 分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，而分数四则混合运算的乘除法连在一起时可以同时运算。课后反思：
