1、舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,濮阳县第二实验中学： 李会平,课型：新授课,学习目标,1.有感情地朗读，体会诗人的思想感情。 2.了解朦胧诗的特点。 3.初步感知诗歌中的意象特征。 4.培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。,关于朦胧诗,朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛/舒婷/顾城/杨炼/江河今天学习舒婷的朦胧诗祖国啊，我亲爱的祖国,作者简介,舒婷 原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著
2、名女诗人，主要著作诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花,第一步:交流感知,第一步：交流感知,干瘪 驳船 蜗行,胚芽 迷惘 隧洞,绯红 淤滩 纤绳,环节1：师友检查,温馨提示：自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,1.给下列红色的字注音。,2.有感情地朗读诗歌。,第一步：交流感知,干瘪 驳船 蜗行,胚芽 迷惘 隧洞,绯红 淤滩 纤绳,bi,b,w,pi,wng,su,fi,y,qin,环节2：教师指导,1.给下列红色的字注音。,第一步：交流感知,环节2：教师指导,2.有感情地朗读诗歌。,第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。 第二节，诗句简短
3、急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。 第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。 第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。,第二步:研读共品,温馨提示：自主检查互助检查（学友说给师傅听 师傅 补充讲解。）,第二步：研读共品,环节1：师友交流,1.在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物表现的？这些事物有什么特点？,2.诗中“我”仅指 作者一个人吗? “我”与祖国是一种什么关系？,1.在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物表现的？这
4、些事物有什么特点？,环节2：教师指导,第二步：研读共品,学友回答师傅补充强调 其他师友完善,温馨提示：,诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。,2.诗中“我”仅指 作者一个人吗? “我”与祖国是一种什么关系？,环节2：教师指导,第二步：研读共品,学友回答师傅补充强调 其他师友完善,温馨提示：,“我”，代
5、表着与共和国有着共同命运的一代人，面临 临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。,“我”和祖国生死相依、血肉相连。表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。,第三步:互助释疑,师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,文中你还有哪些疑问？,第三步：互助释疑,环节1：师友解惑,温馨提示：,自主思考师友交流 （时间3分钟 ）,第三步：互助释疑,环节2：教师释疑,师友质疑，集体解答。,第四步:巩固拓展,第四步：巩固拓展,温馨提示：师友独立完成 师友互助交流 教师个别指导,诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有
6、些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。,环节1：师 友 练习,1我是干瘪的稻穗，。,2我是失修的路基，。,3我是你挂着眼泪的笑涡，。,4我是你雪被下古莲的胚芽，。,5我是新刷出的雪白的起跑线，。,第四步：巩固拓展,诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。,环节2：教师提升,1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯,2我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行,3我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜
7、,4我是你雪被下古莲的胚芽，吐露着历尽沧桑的新绿,5我是新刷出的雪白的起跑线，亿万建设者正奋力竞先,第五步:总结提高,师友从以下方面全面总结收获：1、这节课，我学会（懂得）了2、我的师傅（学友）的表现3、这节课哪些师友表现好，我们师友要向他们学习,温馨提示：,第五步：总结提高,从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,环节1：师友总结,诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与
8、历史责任感。祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。,第五步：总结提高,环节2：教师提升,歌唱祖国,生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊！我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽， 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊！我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡漾起美丽的涟漪， 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。,祖国啊！我永远热爱你,第一段表达了对祖国的理解,第二段表达了对 祖国的奉献和热爱,语言直白，非常明确地表达热爱祖国的思想感情,
