1、袈教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一）蒅一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分）节 1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是 【 】薀 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 华生羈 2、心理学家冯特 在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【 】袆 A 1869 年 B 1879 年 C 1889 年 D 1899 年蚀 3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求 【 】芈 A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同肈 4、
2、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 【 】 肂 A 控制 B 基本看法 C 改造 D 认识和态度蒂 5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的 【 】肇 A 能力 B 技能 C 兴趣 D 刺激反应联结膈 6、技能学习最基本的条件是 【 】蒃 A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈袀 7、以下不是影响迁移的客观因素的是 【 】肀 A 教师指导 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料的特征膈 8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 【 】袄 A 能力 B 气质 C 性格 D 动机薂 9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的
3、特征是 【 】衿 A 内部、稳定、可控的 B 内部、不稳定、不可控的芇 C 外部、稳定、可控的 D 外部、不稳定、不可控的芅 10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 【 】肀 A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机 蚈 C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机莇 11、由于外部诱因引起的学习动机称作 【 】莂 A 外部学习动机 B 诱因性学习动机 C 强化性动机 D 激励性学习动机螂 12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 【 】莇 A 时快时慢 B 快者愈快 C 先快后慢 D 先慢后快 蒇 13、 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是 【 】螃 A 心境 B
4、激情 C 应激 D 焦虑膀 14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上蒀称之为 【 】薇 A 定势 B 功能固着 C 认知风格 D 顿悟膄 15、记忆信息保持的时间在 1 分钟以内，而且信息容量相当有限，这是 【 】羁 A 感觉记忆 B 瞬时记忆 C 短时记忆 D 长时记忆腿 16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】蚇 A 皮亚杰 B 桑代克 C 杜威 D 柯尔伯格薄 17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是 【 】荿 A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道
5、德行为羇 18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 【 】螇 A 社会适应 B 社会化人格 C 精神面貌 D 精神状态羅 19、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】肁 A 教师的主导教学 B 独立完成作业 C 家庭作业 D 个别课堂练习羀 20、分配学生座位时，教师最值得关心的是 【 】螇 A 对课堂纪律的影响 B 学生听课效果 C 后进生的感受 D 人际关系的影响肂袃二、填空题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）蝿 21、教育心理学是 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。袇 22、自我意识包括自我认识、自我体验、
6、 三种主要成分。蒃 23、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 三类。芁 24、所谓学习动机，是指 个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。薈 25、程序性知识也叫 ，是个体难以清除陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。羆 26、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是 ；三是存在的限制或障碍。袄 27、习惯上，人们用 、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。羃 28、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种 ，而有效地实现预定的教学目标的过程。莇 29、所谓群体是指人们以一定方式的 为基础而结合起来的联合体。肆 30、在
7、通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和 三种类型。芅 31、焦虑症是一种与 不相适合的焦虑反应为特征的神经症。蒁 32、教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、 、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。莀 33、教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和 等。膆 34、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和 技能。蒂 35、行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、产生条件和 。膃 36、课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和 。腿 37、发现教学又称 ，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理
8、。芆 38、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、 、群体气氛以及群体成员的人际关系。袃 39、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式， 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。薀 40、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以 、情感和谐及行动一致为特征。袈芆三、简答题（本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）芃 41、教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？莂 42、试述个体心理发展与教育的关系。羀 43、简述学习动机的种类。莆 44、简述智力结构论的主要观点。蚄 45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。螀 46、测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究
9、？有何注意事项？虿蒆四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分）肅 47、论述心理学在教育、教学中的功能？蒂蒈薆膂教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（二）羀一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分）芇 1、心理发展的童年期正是接受教育的 【 】蚅 A 学前教育阶段 B 初等教育阶段 C 中等教育阶段 D 初中阶段薃 2、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用 【 】蚂 A 动机强度较高 B 动机强度较低 C 动机强度适中 D 动机最强芀 3、把通过抽象的概况而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的螅思维过程是 【 】
10、 羄 A 分析与综合 B 比较 C 抽象与概括 D 具体化膀 4、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的 【 】 聿 A 精细加工策略 B 多重编码 C 过度学习 D 人为增加线索袅 5、某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机莅水平 【 】袂 A 过弱 B 中等 C 过强 D 无所谓强弱螈 6、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的水平迁移现象 【 】袅 A 举一反三 B 聪明过人 C 思维敏捷 D 物以类聚螆 7、同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实
11、际大小来知觉，这是知觉的 【 】艿 A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性袁 8、通过斯坦福比纳智力测验，一个 8 岁的儿童测得的心理年龄为 10 岁，他的智商为 【 】羅 A 125 B 135 C 80 D 100羂 9、知识是个体通过与环境相互作用后获得的 【 】肁 A 感受与体验 B 前人经验 C 记忆的内容 D 信息及其组织蕿 10、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于 【 】肅 A 场依存型占优势 B 场独立型占优势 C 情感型 D 内倾型莃 11、一个人面对同一个问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有
12、【 】螃 A 流畅性 B 变通性 C 指向性 D 独创性 莈 12、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 【 】膅 A 有意义接受学习 B 有意义发现学习 C 发现学 探究学习螄 13、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和 【 】膁 A 言语直观 B 形象直观 C 感知直观 D 表象直观膇 14、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的 【 】芄 A 智慧技能 B 认知策略 C 言语信息 D 动作技能膅 15、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种袃方式是 【 】膀变式 定势 下定义 联想莄 16、学习策略是学习者制
13、定的的学习计划，由 构成。 【 】节意识和能力 规则和技能 认知策略 经验和方法莁 17、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 【 】罿行为方式 意向或意图 行为习惯 言语或行为蒄 18、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 【 】蚃若干等级 五个等级 三个等级 四个等级肃螈 19、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和 【 】螈行动对抗 不团结，不信任 拉帮结派 互相为难肄 20、教师知识结构的核心是教师的 【 】薁专业知识 教育学知识 心理学知识 相关学科知识螁袈二、填空题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）蒅 21、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段
14、性、 、不平衡性与差异性。节 22、接收、加工、储存和应用信息的能力，被称为 能力。薀 23、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、 的自我了解与自我评价。羈 24、布鲁纳认为学习的实质就是 。袆 25、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和 。蚀 26、在认知活动中，人们认识、评价事务所产生的情绪体验叫 。芈 27、短时记忆一般包括两个部分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工：另一个成分是 ，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。肈 28、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和 等环节构成。
15、肂 29、感觉寄存器只能将来自各个器官的信息保持几十到几百毫秒的记忆被称为 记忆。蒂 30、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与 。肇 31、抑郁症是以持久的 为特征的神经症。膈 32、 作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。蒃 33、正式群体的发展经历了松散群体、 和集体等三个阶段。袀 34、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和 。肀 35、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过 活动而发现有关概念或原理。膈 36、 是教师对当前或预计到的对自尊心理由潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。袄 37、消极的课堂气氛通常
16、以紧张拘谨、 、反应迟钝为特征。薂 38、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、 、形成价值判断以及做出决定等步骤。衿 39、从广义上讲，心理健康是指一种 的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。芇 40、群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称为 。芅肀三、简答题（本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）蚈 41、联结派共同之处表现在哪些方面？莇 42、简述学习策略的特征。莂 43、简述心
17、理健康教育的意义。螂 44、简述教师的情绪对课堂气氛的影响。莇 45、举例说明如何可培养学生的心智技能。蒇 46、在教学中如何培养和激发学生的学习动机？螃膀四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分）蒀 47、试论初中生人际交往新特点。薇膄教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（三）羁一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分）腿 1、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 【 】蚇 A 归属 B 自我实现 C 尊重 D 生理薄 2、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素荿的干扰？ 【 】薂 A 消退和干扰
18、抑制 B 倒摄和干扰抑制 C 前摄和消退抑制 D 前摄和倒摄抑制芁 3、一般在教学开始前使用 来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 【 】薀 A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D 非正式评价蚆 4、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特征？ 【 】薅 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D 恒常性莁 5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机 【 】蚇 A 高 B 低 C 与避免失败者一样 D 与学习无关蒇 6、注意的两种最基本的特征是 【 】莃 A 指向性与选择性 B 指向性与集中性 C 指向性与分散性 D 集中性与紧
19、张性蒁 7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果肇的评价是 【 】袅 A 常模参照评价 B 标准参照评价 C 配置性评价 D 正式评价膂 8、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是 【 】薁 A 卡特尔 B 奥尔波特 C 霍兰德 D 斯坦伯格蒈 9、体现垂直迁移的具体事例是 【 】薇 A 汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B “角”的概念的掌握影响“直角” 、 “平角”等概念的学习袁 C “石”字的学习影响“磊 ”字的学习 D 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现蚁 10、个体依据一定的社会规范和准则行为时所表现出来的稳定的、具有
20、评价意义的特性叫做 【 】衿 A 品德 B 道德 C 个性 D 人格肅 11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的，有意识地制定的有关学习过程的 【 】羄 A 复杂方案 B 学习计划 C 可行方案 D 思维程序螀 12、创造性是指个体产生新奇，独特的，有社会价值的产品的 【 】肆 A 智力技能 B 思维品质 C 思维程序 D 能力或特性螇 13、一个人的对人对己，对事，对物的态度是 【 】螃 A、与生俱来的 B 在先天因素基础上形成的 C 是实践锻炼的结果 D 通过学习而形成的袀 14、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫，迷恋黄色书刊，早恋，不当性游戏，轻度性别认同困难
21、等，一般 【 】蒇 A 不容易矫正 B 容易矫正 C 不属于性心理障碍 D 也属于心理障碍膅 15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 【 】蒂 A 有影响 B 没有影响 C 几乎没影响 D 是实质性影响袀 16、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生 【 】袈 A 极大的影响 B 不大的影响 C 积极的影响 D 消极的影响羇 17、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和 【 】 薅 A 行动对抗 B 不团结，不信任 C 拉帮结伙 D 互相为难羀 18、学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是 【 】艿 A、课堂情境 B 课
22、堂结构 C 课堂形式 D 课堂教学莄 19、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 【 】 芄 A 严格规则 B 系统规则 C 标准规则 D 系统程序肀 20、教学评价的目的是对课程、教学方法及以学生培养方案 【 】蚀 A 作出分析 B 作出判断 C 进行评估 D 作出决策肆肂二、填空题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）膀 21、 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是 1903 年心理学家 出版了教育心理学 。螆 22、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为 、短时记忆和长时记忆三种类型。薄 23、学生性格差异主要是指性格的特征差异和 。袁 2
23、4、学生的认知禅意主要包括认知方式差异和 。芀 25、散发性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是： 、变通性和独特性。膇 26、根据技能的性质和表现，可将技能分为操作技能或动作技能和 。芆 27、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、稳定性和 。袄 28、成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和 。莀 29、在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为 。薈 30、 是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。螄 31、 是指人
24、对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。蚃 32、 是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。葿 33、所谓 就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。罿 34、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和 。蒆 35、 是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。莂 36、学习策略主要有元认知和体验、学习的调节与控制以及 三个要素构成。葿 37、 是导致初中生反抗心理出现的第一原因。莀 38、心理教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、 。袄 39、具
25、有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫 。蒅 40、经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做 法。蕿薇三、简答题（本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）薆 41、简述教育心理学与邻近学科的关系。膄 42、简述影响态度和品德学习的内部条件。虿 43、简述智力的个体差异。羈 44、简述斯金纳的操作性条件作用理论。莈 45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。羃 46、简要回答发现教学的阶段及其原则。蝿荿四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分）螅 47、论述当前中小学心理教育的误区。 螁衿蝿教师资格认定考试中心
26、教育心理学标准预测试卷（四）蒇一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分）螄 1、人本主义心理学的代表人物是 【 】罿 A 华生 B 马斯洛 C 霍尔 D 杜威袆 2、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是 【 】羅 A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述薃 3、教育心理学研究的核心内容是 【 】聿 A 教学方法 B 教师 C 学生 D 学习过程芇 4、道德两难故事法的创始人是 【 】蚇 A 皮亚杰 B 弗洛伊德 C 班杜拉 D 柯尔伯格莂 5、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚 【 】莂 A 也是不行的 B 也是违法的 C 也是不必要的 D 是
27、必要的蚈 6、培养学生的自我效能感最好是令其 【 】膅 A 产生成就感 B 观察榜样 C 相信自己 D 认识自己莅 7、 “人逢喜事精神爽” ，这是受人的下列哪种情绪影响所致？ 【 】蒂 A 激情 B 心境 C 热情 D 应激聿 8、创造性思维的三个主要特点是 【 】袇 A 独创性、流畅性、新颖性 B 独创性、流畅性、变通性膄 C 流畅性、变通性、新颖性 D 流畅性、灵活性、变通性薂 9、加德纳提出的智力理论是 【 】蒀 A 智力二因素论 B 智力结构论 C 智力多元论 D 智力三元论芅 10、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 【 】袃 A 共同要素说 B 概括化理论 C 关系转
28、化说 D 学习定势说蚂 11、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是 【 】蚇 A 智力技能 B 知识迁移 C 智力 D 思维程序羇 12、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 【 】蚂 A 思维程序 B 调查研究 C 验证假设 D 论证假设蚂 13、态度的认知成分是指个体对态度所具有的带有评价意义的 【 】肈 A 知识经验 B 观念和信念 C 道德认识 D 道德观蒄 14、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会 【 】蚄 A 什么事业做不下去 B 痛苦不安 C 感到惴惴不安 D 感到极端焦虑螂 15、班级的大小是影响课堂管理的一个 【 】蒈
29、 A 可用因素 B 微弱因素 C 重要因素 D 利弊兼有的因素膆 16、群体规范通过从众使学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了 【 】蒃 A 方向和范围 B 方向 C 范围 D 纪律约束袂 17、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同衿教师的 【 】蚄 A 教学风格 B 组织教学方 气氛区 教学氛围节 18、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 【 】羂积极价值 创造性功能 内在价值和创造性 真正目的羆 19、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和 【 】莆教师的布置 教师的行为表现 学生的学习方式
30、学生座位的分配羁 20、有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作 【 】肁冲动型问题行为 扰乱性的问题行为 多动型问题行为 自律障碍行为莇二、填空题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）螄 21、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的 。肄 22、自我意识的发展包括生理自我、社会自我和 三个阶段。膁 23、在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的 。这二者都重视所学内容的结构的重要性。螈 24、客观现实包括自然环境和 。薆 25、 是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的
31、交往经验。螃 26、根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和 三种类型。芁 27、根据思维所凭借的对象将思维划分为 、形象思维和抽象思维。腿 28、智力的核心内容是 。羄 29、一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、 和道德行为几种心理成分。薂 30、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的 现象。芁 31、1948 年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989 年，又在健康的含义中增加了 的健康。薀 32、布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和 。蚆 33、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在
32、、课堂教学过程和课后评价三个方面。薅 34、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是 ，二是实践训练与继续教育。莁 35、许多心理学家认为， 是自我意识发展的第二飞跃期。蚇 36、学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、 。蒇 37、冯特的心理学被称为 心理。莃 38、在短时间记忆中，占主导地位的编码是 编码。蒁 39、在意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称之为 。肇 40、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征是 。袅膂三、简答题（本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）薁 41、简述智力的个体差异。蒈 42、简述认知派的学习理论。薇 43、在操作技能的培
33、训中要注意哪些要求？袁 44、简要说明学习策略的教学模式。蚁 45、简述良好态度与品德的培养的有效方式。衿 46、增进心理健康的途径与方法有哪些？肅羄四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分）螀 47、试论述认知发现说的基本观点。肆螇螃袀蒇膅蒂袀袈羇教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（五）薅一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分）羀 1、人格是指决定个体的外显行为和內隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 【 】艿 A 行为系统 B 意识特点 C 综合心理特征 D 品德与修养莄 2、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 【 】
34、芄 A 远景的间接性动机 B 社会性动机 C 间接性动机 D 志向性动机肀 3、下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的 【 】蚀 A 态度学习迁移 B 情感迁移 C 知识与技能迁移 D 气质迁移肆 4、迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是 【 】肂 A 桑代克 B 苛勒 C 奥苏贝尔 D 贾德膀 5、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习，概念学习和 【 】螆 A 公式学习 B 命题学习 C 原理学习 D 推理学习薄 6、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 【 】袁 A 刺激情境 B 即定疑问
35、C 思维状态 D 思维起点芀 7、信息在短时记忆中一般只保持 秒钟。 【 】膇 A 12 B 2040 C 6070 D 7080芆 8、先有一个目标（目的） ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是 【 】袄 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段目的分析法 D 试误法莀 9、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于 【 】薈努力程度 能力高低 任务难度 运气好坏螄 10、下列因素中，哪些因素引起的行为的持久变化属于学习 【 】蚃有机体的成熟 适应与创伤 疲劳 个体的经验葿 11、心理健康的人能
36、够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的 【 】膁积极的社会功能 应有的责任能力 应有的责任义务感 道德精神面貌薇 12、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的 【 】薃信息加工 学习活动 复杂记忆 理解蚁 13、从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 【 】薁理解 机械 內隐 无意肅 14、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 【 】薆目的与内容 共同语言 深厚友谊 约束力量螁 15、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为 【 】蚈从众 依从 服从 遵从螇 16、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有
37、可能实现，其主要交通工具是言语符号 莅系统和 【 】袁暗示影响系统 非言语符号系统 文字符号系统 情感感染聿 17、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致 【 】葿兴趣形成 自发复习 过度学习 疲劳和厌烦膄 18、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和 【 】袀教师随堂评价 教师自编测验 随堂考试 课堂提问测试蒀 19、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是 【 】羇标准参照测验 常模参照测验 描述性测验 团体测验袃羀 20 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】袁激发兴趣 引起注意 丰富想像力 分化概念虿羆二
38、、填空题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）肀 21、教育心理学的具体研究范畴是围绕 相互作用过程展开的。肈 22、80 年代以后，随着 和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很多变化。肇 23、自我体验是指个体对自己的 ，如自尊、自爱、自豪、自卑、及自暴自弃等。蚅 24、 是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。膀 25、 学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。葿 26、研究表明，学习
39、的熟练程度达到 % 时，记忆效果做好。袈 27、减少侵犯的方法和途径主要有 、运用社会制约、提高道德发展水平。蒄 28、从感知过渡到思维的主要的中介环节是 。薄 29、模仿是在 的基础上进行的。衿 30、教学目标有以下三个层次：课程目标。学科目标和 。芆 31、技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为 。蒆 32、联结主义学习理论的代表人物是 。薄 33、 是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。芀 34、遗忘的速度是不均衡的， 。羈 35、广义的知识包括两大类：一类为陈述性知识，它回答“世界是什么”的问题；另一类为 ，它回答“怎么办”的问题。芅 36、根
40、据布卢姆等人对目标的定义和分类多进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：认知目标、情感目标和 。蚄 37、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的 现象。蚁 38、桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和 三大学习定律。蒆 39、 是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。肄 40、 是最早研究群体动力的心理学家。螄螈三、简答题（本大题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）膈 41、奥苏贝尔的认知同化说的基本观点是什么？螃 42、舒尔曼（Shulman,1987）认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？袃 43、简述经典性条件反射的基本内容。腿 44、简述心理健康的基本标准。薆 45、简要比较短时记忆和长时记忆的不同。袆 46、简述影响课堂管理的因素有哪些？羃薀四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分）莈 47、试述中学生的心理发展的特点。薅肃羁螆莄肃教师资格认定考试中心教育心
