1、南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容 集市和超市1观察课文插图一，认识集市，了解集市的特点。2引导学生留心生活，认真观察。知识目标3培养学生勤于观察思考的习愤及全面认识事物的能力。培养学生勤于观察思考的习愤及全面认识事物的能力。教学目标情感教育了解集市和超市的特点。重难点了解集市和超市的特点以及他们的不同之处。方法讲解、交流、讨论课 前准 备 插图、课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、谈话， 导入新课1教师：同学们，你们自己买过东西吗?买了什么东西，在哪买的?2教师导人：我们中国有众多的人口，有的住在城市，有的住在乡村，他们的生活截然不
2、同。城市里什么都要买，而在农村，他 们很多东西都是自产自销。莱是自己种的，米是自己种的、扫把也是自己编制的二、课件出示课文图一，指导看图 (一)了解农村的基本特点1引导学生根据图画，判断这是什么地方?2指名反馈。( 农村的集市 )3你是从什么地方看出这是农村的?请认真地从图中找一找。4同桌互相交流。5集体反馈。(1)周围的房屋及 环境。(有许多的树木以及底矮的砖瓦屋)(2)人民的衣着。(衣服较简朴，还戴着斗笠) (3)有不少的牲畜出 现在这个地方。(4)卖的产品 (蔬菜居多，还有许多的劳动生产工具)。学生根据自己的实际情况说一说学生同座位说一说学生找一找同桌互相交流学生以小组为单位，根据老师提
3、供的几个方面进行讨论，交流。学生集体反馈，教师归纳总结6教师：这是一个农村集市，它有什么特点呢?(二)观察中了解 农村集市。1教师引导学生从以下几个方面去了解集市。(1)时间 (2)买卖的产品 (3)物品的放置 (4)购物方式(5)销售方式 2学生以小组为单位，根据老师提供的几个方面进行讨论，交流。3学生集体反馈，教师归纳总结。4教师展示收集到的文字、图片、录像资料，帮助学生感知集市的特点。三布置作业：在家长带领下参观集市。 板书设计(1)时间 (2)买卖的产品 (3)物品的放置 (4)购物方式(5)销售方式 我在教学设计时以活动为 主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主 活动能力，激发兴
4、趣，使他们在活动中学习和体验。教学效果感 觉良好。课后反思记载检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容 集市和超市1. 观察课文图二，认识超市，了解超市的特点。2辨别集市和超市的不同。知识目标培养学生勤于观察思考的习愤及全面认识事物的能力。 教学目标情感教育 辨别集市和超市的不同。重难点培养学生勤于观察思考的习愤及全面认识事物的能力。方法 引 导、交流、讨论 课前准备 插图、课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、复习旧知，导入新课。1通过上节课的观察、讨论，你们了解到集市的哪些知识?(指名反馈。不一定要求按一定的顺序，能够把集
5、市的特点讲出采就可以了) 2有谁课后还收集了有关的资料呢?给，我 们大家谈一谈。( 学生根据课文收集的有关集市的资料进行反馈) 。3今天，我们要走进一个同样可以购物，却和集市有很大不同的地方超市。二、谈话，感知超市的特点 1我们班有谁到超市买过东西，或是和爸爸妈妈去过超市呢?(学生反 馈)2引导学生自由地谈一谈， 对超市的印象。3教师：超市里买东西可方便了，蔬菜、水果、衣服、文具、生活用品都有。那它和我们上节课了解的集市有什么区别呢?三、引导学生观察，了解超市1学生根据老师提供的表格，自由观察图画。2学生小组交流，一起完成表格。3集体反馈交流。4教师播放相关的录像，让学生感知超市的特点。 ，5
6、引导学生比较集市和超市的区别。五、布置作业板书设计了解项目 超市相关表现或是特点时间地点商品种类商品摆放购物形式销售方式我感受到活动课一定要让每个学生动起来，全员参与，调动每个孩子的积极性，树立他们的自信心，尊重他们的独特体验，保护孩子的个性才是关键。课后反思记载检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容 语文天地七1日积月累：给商品分类，正确使用数量词，了解常见的商业用语。2初显身手：商量购物计划，购物，填写 购物清单。知识目标3教育学生不断积累有关商品购物等知识。教育学生不断积累有关商品购物等知识。 教学目标情感教育 给商品分类，正确使用数量词，
7、了解常 见的商业用语。重难点 教育学生不断积累有关商品、购物等知识，并 锻炼学生实际购物的能力。方法 自主、交流、探究 课 前准 备 课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、谈话， 导入新课二、 “商品分类”部分的学习1让学生自由说一说，在商场里都看到了哪些商品。2那么，你知道商场里的各类商品是如何分类的吗?3课件出示词语。(1)学生根据 类别，填上合适的商品。 (2)反馈组词情况2正确使用与商品有关的数量词。3课件出示课文中的例子，学生根据例子 给各商品加上合适的数量词。4反馈学生加数量词的情况。5读一读，了解一些专用的词语，并了解 买卖中的公平、诚信。6小组讨论：在商品
8、的买卖中为什么要做到买卖公平、 诚信呢?三、 “初显身手”的学习 1引导学生看懂课本上插图的意思。2指名反馈： (1)插图中的一家人在于什么? (2)他们去购 物为什么要一起商量? (3)你从爸爸的话中，体会到了什么? 3教师小结：买东西要和大人商量，花钱要有计划， 进商场前要想好买 什么东西，大概要花多少钱。 4学生根据课本中提出的在购物中会遇到的各种问题进行讨论交流。5学生根据表格，填写购物清单板书设计物品名称 价格 数量 金额在小 组 交流写出同类商品时，学生都能 积极参与。学生根据 课 本中提出的在购物中会遇到的各种问题。进行讨论交流课后反思记载检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校
9、：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容 语文天地七1. 开卷有益第一次买东西。2畅所欲言介绍自己所购买的商品。知识目标3锻炼学生实际购物的能力，对语言的组织表达能力。锻炼学生实际购物的能力，对语言的组织表达能力，培养学生在生活上独立自主的一面。 教学目标情感教育锻炼学生实际购物的能力。重难点语言的组织、表达能力的培养。方法 自主、交流、讨论 课前准备 课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、学习“ 开卷有益”栏目 1学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2指名分段朗读短文，检查读书的情况。3课件出示自学提纲。 4学生根据提纲进行自主学习。 (学生小组交流，自由发言)5给学
10、生充裕的时间进行学习。 6有感情地朗读短文，体会良子的购物心情以及心理变化。二、学习“ 畅所欲言栏目1指名说说你曾经自己买过什么商品。2如果让你将自己购买的商品介绍给大家，你会怎样介绍?3学生开始出示自己带来的部分商品，进行介绍。(1)小组内充分 发言，并推选出发言出色的同学。(2)各个小组选 派代表进行发言。三、布置作业 1和同学交流你的购物心得。2了解自己或同学所购买的商品。自学提纲： (1)良子第一 买东西时，妈妈让她买什么?当时她的心情怎样? (2)在买东西前，妈妈对良子交代了什么注意事项? (3)你觉得在买东 西的时候还要注意些什么?(4)想一想，良子在买东西的过程中，心里是怎样想的
11、， 发生了哪些变化。板书设计(1)良子第一买东 西时，妈妈让她买什么?当时她的心情怎样? (2)在买东西前，妈妈对良子交代了什么注意事项? (3)你觉得在买东 西的时候还要注意些什么?(4)想一想，良子在买东西的过程中，心里是怎样想的，发生了哪些变化。教学过 程中我 通过让学生畅所欲言让学生说说在买东西的过程中，心里怎样想的，发生了哪些变化。然后 选代表上台讲给大家听。 课后反思记载检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容 语文天地七1. 写一次购物的经历。教学目标知识目标 2要写出自己的感受。锻炼学生实际购物的能力，对语言的组织、表达能力，培养
12、情感教育 学生在生活上独立自主的一面。 把购物的经历写具体。重难点如何把购物的经历写具体，并能写出自己的感受。方法 指导、交流、练习 课前准备 课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、审题课件出示习作要求。 1学生理解习作的要求。(并不是一定要写第一次，只要自己购物的经历 都可以。 ) 2那么，可以写哪些内容呢?( 第一次买东西的经历，买东西时遇到的事情 )二、指导写作，明确要求1每位同学都有许许多多的购物经历，有在市场上，有在超市里，还有在路边的小摊上，每次 购物的经历总是各不相同的。这 篇习作要求大家写出自己的一次购物经历。好好想想；当 时是和谁一起购物，还是自己单独购
13、物，把购物的 经过写体。2如何把购物的经过写具体呢?首先要交待好为什么去购物，和谁购物，在哪里购物等问题，就是写一件事要交待好起因。3当然，购物的过程才是文章的重点，在 这个过程中应该写清楚怎样购物?” 。可以写你挑选商品的过程，你是怎样选择自己喜欢 的物品，你 还注意到了哪些方面等问题。如果是在市 场或小摊上，你 还可以写一些“讨价还 价” 的过程， 相信你也一定有过这样的经历。4最后，还可以写一写购物后的感受，如：你在第一次购物后有什么收获或感想？你在第一次购的中吸取到了什么样的经验教训？那样文章才会更加地充实。三、课件出示习作范文 四、学生自主习作，教师巡视。 五、布置作业：继续完成习作
14、。板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容教学 知识目标 目标情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过
15、程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法
16、 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容教学 知识目标 目标情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标
17、教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见 南华学区电子教案模板学校：南岔小学 年级： 三年级 科目：语文教材内容知识目标 教学目标 情感教育 重难点方法 课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动板书设计课后反思记载 检查人签字意见
