1、第一单元 生物和生物圈 复习课,一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、由细胞构成（病毒除外）,二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、 制定合理的调查方案、调查记录、 对调查结果进行整理、撰写调查报告,知识梳理,三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物,四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面
2、150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的 生存空间,（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等,生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便 改良土壤、蚯蚓松土,(2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系,4、生物对环境的适应和影响,3、环境对生物的影响,5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农 田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。,6、生态系统的
3、组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 等7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物 分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。,8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中 的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物 质沿食物链积累（富集）。,10、生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量 和所占比例是相对稳定的。但这种自动 调节能力有一定限度，超过则会遭到破 坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活 动对环境的影响有许多是全球性的
4、。 12、生态系统的类型：森林生态系统、 草原生态系统、农田生态系统、 海洋生态系统、城市生态系统等,生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子,【典型例题】 下图是某地生态系统图， 请据图回答： （1）该生态系统中生产者 是_。 （2）该生态系统中细菌、真菌、 蚯蚓属于_。 （3）该生态系统中有 条食物 链，在“草昆虫食虫鸟鹰”这条食物链中，若鹰的数量减少，则昆虫的数量将会_。 （4）在该生态系统中，为了防治害虫，人们使用农药消灭害虫，则农药会沿着食物链进行富集，并在_的体内达到最高浓度。,禾谷类（或绿色植物）,分解者,3,减少,鹰,【当堂达标】 1下列哪一特征不是所有生物都有的 （ ）A能进
5、行呼吸 B需要营养物质 C能生长繁殖 D能进行光合作用制造有机物 2下列哪种现象不是生物对环境的适应 （ ）A仙人掌的叶变成刺 B河边垂柳的树枝长 向河心C秋天大雁南飞越冬 D蚯蚓在土壤中活 动，可使土壤疏松,D,D,3下列属于生态系统的是 （ ）A黄河中的鲤鱼 B洞庭湖中的所有生物C内蒙古草原上的全部羊 D泰山林区 4动物生活所需要的营养物质最终来自于 （ ）A绿色植物的光合作用 B本身的呼吸作用C各种草食性动物 D各种肉食性动物,D,A,5下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：,1图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_和_。 2从总体上看，植物的数量总是比食草动物_，食草动物的数量总比食肉动物_。,分解者,非生物部分,多,多,3从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是_的关系，这样就形成了_。本图中有_ 条食物链，它们相互关联，形成_。 4此图中最长的一条食物链可表示为 。 5如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_。 6在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是_，对鼠有间接关系的生物是_。,被吃与吃,食物链,5,食物网,草鼠蛇鹰,增多,蛇、狐、鹰、草,兔,
