1、儿童文学论文摘要：儿童文学是人性的文学，是爱的文学,它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱。儿童文学永远以爱为描写中心, 以爱为表现主题。那些以饱满的热情、浓重的笔墨写出的亘古不变的母爱、凝重悲壮的情爱以及无私无畏的献身精神向儿童展示了人性的美好，爱的美好和力量。关键词：儿童；审美情感；安徒生童话儿童文学作品阅读在培育学生的品性，涵养孩子的情趣、丰富孩子的情感方面发挥着重要作用，孩子在求真、向善、向美的过程中逐步形成良好的个性和健全的人格。从这个意义上说儿童文学守护儿童的精神成长，这是儿童文学作品最重要的价值，也是儿童文学作品教学最重要的价值取向。审美作用在文学中的至高无上的地位和至关重要的作用。
2、它承担着教育,认知等其它作用 ,没有审美作用的文学不成为文学。谈起审美作用,读者就会想到形式上说耳悦目的娱乐作用, 仅仅好看, 好玩,也不能完全涵盖儿童文学的意义和功能。儿童文学不是玩具, 而是承载了更多的责任。它能给人正确认识,教育作用的内容的美。所以,单独谈教育功能或审美功能,都有偏颇之嫌。教育功能和审美功能的文学作品都存在于儿童文学,是儿童文学不可或缺的元素。 安徒生童话是全世界儿童都耳熟能详的杰出童话作品，作为文学童话的奠基，它不仅对真、善、美加以讴歌，还营造了温暖人心的童真境界，同时树立了正确的人生方向，传达了健康的人生态度，对儿童的审美情感有着重要的意义。安徒生用儿童的审美意识给了
3、孩子一个花绿灿烂，奇幻异彩的童话世界，在那里孩子的想象能快乐自由翱翔，得到欢乐和圆满，快乐美丽的童年净土也得到守护。安徒生童话海的女儿中小人鱼经受生命之炼狱的洗礼，最后王子与另外一个公主结婚，在面临生命毁灭的时刻，她本可以通过杀死王子来恢复自己的海底生活，但她没有这样做，宁可自己化作海上的泡沫，以自我的毁灭来维护他的幸福。她的一切善行和忍让，已让爱情之光上升为一种更为博大而富于同情闪光的精神之花。失去了爱情，但获得了人类更伟大的情感博爱。整篇故事中，对人性的美的讴歌达到那样的高度，人被描写得那么庄严，那么高贵，读来竟有一种样式天穹般的眩然。小人鱼的可爱，正在于小人鱼身上这种纯金般的品格，仁慈善
4、良、纯真无私、忘我利他，这些都是在体现着人类精神品质中最为难能可贵的元素，爱的主题以及人性美的展现。儿童文学用爱来浸润儿童的心境,给儿童带来无限的欢乐。儿童文学是人性的文学，是爱的文学,它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱。儿童文学永远以爱为描写中心,以爱为表现主题。那些以饱满的热情、浓重的笔墨写出的亘古不变的母爱、凝重悲壮的情爱以及无私无畏的献身精神向儿童展示了人性的美好，爱的美好和力量。例如, 在讲授卖火柴的小女孩一课的时候, 要唤起儿童的同情心理, 教育儿童珍惜眼前的生活, 利用儿童的同情心, 教育儿童主动帮助别人、关心他人, 同时教育儿童学会节俭, 对父母给予的衣食无忧的生活要学会感恩,
5、 学会孝敬父母等。总之爱是最好的教育，从小培养爱心，构筑人格平台，将对一个人的一生产生深远的影响，人是在爱之中诞生，在爱之中成长的，所以自然会有爱心，不过有广有狭，有强有弱罢了。如果失掉爱心，这样的人便丧失了人性。爱最初在家庭中培养，然后扩展到团体和社会，爱民族爱国家，最后扩充到天地万物， 这就是儒学所说的仁者的天下一体之爱，彼此痛痒相关，休戚与共。爱人类，爱自然，爱自己，爱生活，健全的人格理应如此。充满爱心的人必然是美的人，一个充满爱的社会必然是美的社会。结 语审美教育具有多功能。审美教育方式应该是教育的基础方式。审美教育绝不仅仅是唱唱歌，画图画。语文教育应采取审美教育方式。这种教育方式，孩子能积极的主动的参与，在获得审美愉悦中受到审美对象所包含的思想、文化、价值观的潜移默化的熏陶和感染，内化为自己的意识和下意识，终生发挥作用。真善美最后统一到美。在审美教育方式中可以以美来导真，以美来导善。参考文献1 宁苗苗. 简析儿童文学的审美功能J.海外英语，2012（07）2 王茹燕. 浅谈儿童文学教学中的审美教育J.经验之谈 ，2000（05）3 刘华江. 小学语文教学中的审美教育J.甘肃教育 ，2000（044潘延. 对安徒生研究的回顾与反思N.铁道师院学报.2007（06）
