1、第三课 追寻真善美3.2 认识人生的意义教学目标（1）引导学生较深人地感受人类不懈追求理想人生的精神的执著与可贵，体会理想追求的精神实质。（2）引导学生深入思考，勇于面对一些哲学话题，并反观自身，试着思考人生价值等重大问题。（3）培养敢于独立思考，勇于探寻真理，热爱美好人生的情感。教学重点与难点分析教学重点：引导学生理解人类不懈探寻美好人生的艰苦历程及其意义所在。教学难点：如何理解付出艰苦的努力和沉重的代价去追求理想人生的意义？预设教学过程：（1）问题导入“我是谁？”“人为什么活着？”“我应该怎样活着？”小结引出认识人生的意义（二）新课教学1、 学生自由阅读课文（1）引导学生整体把握课文，找出
2、本课的学习重点。明确：人类对美好人生的不懈追求，也是推动人类不断走向光明的动力之一。（2）提出自己不明白的问题。选择学生提出的相对集中的问题，讨论解决。（略）（3）讲评：“认真思考课文提出的问题，写出自己的看法”，鼓励学生自主地去思考问题，大胆提出自己的看法。2、深入学习课文（1）想一想、议一议我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？（学生分组讨论，有兴趣的同学可以课外阅读苏菲的世界。（2）你怎么看苏格拉底的选择？他因为什么不被当时的社会所容？（因为他坚持独立思考，不盲从流行和权威的说法。）他为什么选择服毒受刑？（他认为，良心言论自由与真理更甚于生命。所以他宁肯放弃生的权利，也要维护自己发表言论
3、的自由。）你认为这样值得吗？（3）讲读林觉民的与委书体会英雄为了追求理想，付出了怎样的代价。（4）课外阅读钢铁是怎样炼成的，看奥斯特洛夫斯基如何度过他的一生。（5）应该怎样理解马永顺的例子？（他服从真理，敢于否定自己已有的成绩，敢于去实践自己认为正确的人生奋斗目标，并最终得到世人的理解。）【归纳】上述事例告诉我们古今中外的前辈们是如何用生命去探寻自身和人生价值问题的。【提问】你有其他例子说明人始终在探索人生意义吗？请同学展示自己收集的有关“探索人生意义”的材料，并作简单说明。【讨论】针对两种观点“我想做个名人”“我想做个平凡人，平凡人也可以做不平凡的事”发表自己的观点，力争在讨论中逐渐明确自己的想法。（3）课时小结
