1、课 题72 探索平行线的性质课时分配本课（章节）需 课时本 节 课 为 第 课时为 本 学期总第 课时教学目标掌握平行线的性质。运用平行线的性质及判定方法解决问题重 点三条性质的推导运用平行线的性质及判定方法解决问题难 点 运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪教 师 活 动 学 生 活 动情景设置：1 在练习本上画两条平行线 AB、CD，再画直线 MN 与直线 AB、CD 相交如图 MA 3 1 B7 5C 4 2 D8 6N指出图中的同位角、内错角、同旁内角。2 将图剪成（1）（2）（3）（4）所示的四块。分别把图中的同位角、内错
2、角重叠你会发现什么？A 3 1 B (1)A 7 5 BC 4 2 D(2) (3)C 8 6 D(4)学生回答由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充学生板演3 将图(2)、 (3)分别剪成两部分，并按图中所示拼在一起，你发现每对同旁内角有什么关系？7 4 74 5 252由上可知两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补新课讲解：议一议你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？ C1 a如图 3因为 ab, 2 b所以1=2，又因为1 与3 是对顶角，1=3，所以2=3。类似地，请根据“两直
3、线平行，同位角相等”，说明“两直线平行，同旁内角互补”成立的理由，并与学生交流。例题 1：如图，ADBC，A=C 试说明 ABDC A D E解：因为 ADBC所以C=CDE又因为A=C F B C所以A=CDE根据“同位角相等，两直线平行：，可以知道 ABDC练习：第 14 页练一练第 1、2 题小结： 内错角相等平行 同位角相等同旁内角互补教学素材：A 组题：（1）在图中 ab,计算1 的度数分别为 ， ， 。（2）如图若 ABEF，BCDE，则E+B= a 36 A Fb 1 1 1 B C120 D EB 组题：（1） 已知，如图，ab,cd, a b1=48,求2，3， 1 44 的度数。 2 3（2）如图，已知 ABCD，B=120，D=130，求BDE 的度数。A BF 1 E2C D（2）作业 第 14 页第 1、2、3、4、题（5 选做）板 书 设 计复习 例 1 板演 例 2 教 学 后 记
