1、第 3 节 活动：密度知识应用交流会一、三维目标要求1 1 知识与技能来源:Zxxk.Com 知道密度知识的应用 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积 。2 2 过程与方法 学会系统地整理知识，形成良好的认知结构 通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式 间接地测定一个物理量的科学方法。3 3 情感、态度与价值观 在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。 在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。二、重点与难点本节的重点和难点是利用密度知识分析和解决实际问题。来源:Zxxk.Com来源:学科网 Z
2、XXK三、教学过程1.展示学生设计的知识结构来源:Zxxk.Com让学生提前自己复习 本章知识，并进行整理归纳。根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。来源:学。科。网 Z。X。X。K本节课，首先展示学生总结的知识结构，在此基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别。（1）质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只是原来的 1/2，但密度却不变。（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化 ，如一瓶水，温度由 0上升到 4，体积变小，质量不变，密度却变大，
3、故 4的水密度最大。（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。2.学生汇报自己的探究课题通过三组学生汇报 自己密度应用的探究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度 处理实际问题的方法。该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机 会，使学生了解生活，了解社会，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。活动过程一般包括：选择课题、制定方案、实施、总结、交流五个阶段。前四个阶段是学生课下进行的， “交流”安排在课上。在活动实施之初，一般由教师设计撰写活动 方 案，但随着活动的
4、展开，就要指导学生撰写方案、计划。这个活动安排在本册教材的最后一节，学生通过前面几章的实验探究和活动，已有了开展这一活动的基础，教师可 以放手让学生去实践，教师只做必要的指导。为了更好地完成本节课的教学目标，特将各报告的教学意图简述如下，供教师在组织教学时参考。安排报告 1 是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。报告 2 是要让 学生掌握利用天平测质量，利用量筒测体积，然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题的方法。报告 3 是 要让学生掌握应用密度公式来计算物体体积的方法。在整节课中，教师的任务是引导学生对其他小组的方案进行评估，提出改进意见。比如：第一小组在报告了他们如何证明了铅球不是铅做的之后，其他同学提出用直尺、三角板测铅球的直径，就能测出铅球的体积。另外我们还可以利用溢水杯、量筒测量铅球的体积等等。本节课也可以设计其它活动。如：怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是 什么物质的？怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？怎样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜线的长度？等等。
